文秘专业quot;互助式三双工学结合quot;人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

第 11 卷第 4 期 黄冈职业技术学院学报 Vol.11 No.4 2仪)9 年 12 月 Journal of Huan 阳an 夜 Polvt俨0hnic 。由 .2仪)9 文秘专业“互助式三双工学结合”人才培养 模式的探索与实践 胡亚学 （黄问职业技术学陇，湖北，黄间， 438002) 摘 要E ：如何有效地实现工学结合是闲扰义份令 .:JI:. 人才培养的难题之山。本文首次提出并阐给了义秘专业“互助式三 双 :r. 1 给合“人才培养模式的内涵，总绘出了设立企 .:JI:. 深受、建立法告，，站点、组建自助实体等多种实现 .:I. 学结合的运作方式 及其操作妥点。这些方法有效地按合了校内外资源，取得了较好的效果。 关键词：文秘；互助式；工学结合；人．才培养 中图分类号： G421 文献标识码： A 文章编号： 1672 - 1047(200) )04- 0038 - 03 OOI: 10.3附／ j. 四n.1672- 1047. 江阴．倒 .014 自敏育部《关于~丽提高高等职业教育教学质霞的辛苦 企业双向联动，毕业证、职业资格证双证融通，学生在模拟 于意见》（教高〔 2师〕 16 号）提出将工学结合作为高等职业 环境中学习、在工作环境中成长；“互助”则是指在实施过程 教育人才培养模式改革的重要切人点以来，许多高职院校 中形成合理的运作机制，达到企业与学校互助、互利，直赢 结合区域经济和行业发展现状，积极探索与专业人才精养 的目的。 相适应的工学结合人才培养模式，总结出了｝些很好的经 （一）双向联动。校企双向联动是校企合作的重要体现 验。但总的来看，工科专业成功的经验较多，文科专业能借 形式，也是工学结合人才培养的必经之路。本专业的主要 鉴的控验校少。具体到文秘专业，由于大多数单位对文秘 做法，…是从企业、行业聘请专家参与专业人才培养方案、 及相关人员的需求数最不多，少则一二个，多则三五个，出 专业教学标准、课程标准的制订工作或承担课程教学任务； 现了企业参与合作的积极性不高，顶岗实习岗位难找，专业 二是利用行业、企业资源建立实习、实训基地，聘请实习指 对口率低，学生取得报酬困难，实习成本寓，与校内教学冲 导教师指导学生实习；三是选班教师到企业挂职或顶岗实 突等问题，影响了工学结合人才培养的实施与推广。 践，提高教师的动手能力：四是利用专业知识为企业提供专 近年来，我们立足学校和专业实际，紧扣学习活动与生 业服务，与企业共问开发项目。实现学校与企业联动双鼠 产劳动、性会实践相结合这个主酶，不断探索文科专业工学 的良好局面。 结合的方法，总结出了“互助武二三双工学结合”的文秘专业 （二）双证融通。