《幼时记趣》上课选编.ppt

幼时记趣; ;大声朗读课文，读准字音;幼时记趣 余忆童稚时 , 能张目对日, 明察秋毫。见藐小微物 ，必细察其纹理。故时有物外之趣 。 夏蚊成雷 ，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处 , 花台小草丛杂处,常蹲其身, 使与台齐, 定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中， 怡然自得。 一日，见二虫斗草间， 观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定 ，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 。 ; 再读课文，边读边体会情感，借助课文下面注释，准备翻译。 要求：逐句读、译 ;理解课文;　[见藐小微物，必细察其纹理。]　看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。　　藐小：微小。藐、小、微都是小的意思，句中“藐小”修饰“微物”。其：代词，相当于“它的”。纹理：泛指花纹。物体上的花纹本来就不易辨认，如果物体极其细小，就更难看清楚。必：副词，一定。“必细察”，强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。 [故时有物外之趣。]所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。;二 [夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。]　　夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。私：私下，这里是“自己”的意思。拟：比。舞空：即舞于空，介词“于”省略。 [心之所向，则或千或百果然鹤也。]　　心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。之：助词，没有实在意义。所向：名词性短语，指想像的景象。则：连词，那么。或：连词，或者。 果然：副词，真的，果真。 ;[昂首观之，项为之强。]　仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。第一个“之”代“群鹤舞空”的景象； 第二个“之”代“昂首观之”的动作。 为 （ｗèi）：介词，表原因，可作“因为”讲。;[又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。] （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。　　素：本是白色的生绢，引申指白色的。徐喷以烟：即以烟徐喷之。宾语“之”省略，介宾短语“以烟”置于“喷”后。其：代蚊子。作……观：即“当……看”。怡然：喜悦的样子。然，助词，作词尾，可以作“……的样子”讲。称快：喊痛快。称，说，声称，这里是喊、叫的意思。 ;三 [于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。]　　我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。　　于：在。丛杂：多而杂乱。其：代词，相当于“自己的”。使与台齐：就是使之与台齐，宾语“之”代身子，省略。齐，这里是一样高的意思。　;四 [一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。]　　一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 ;[余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。] 　我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。　　方：正。出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定。驱之别院：即驱之于别院，介词“于”省略。 ;全文翻译; 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几???下，把它赶到别的院子里去了。 ;思考：; 思考：“我”怎么会有“物外之趣”的？;3 “物外之趣”（从三件趣事）反映了作者什么样的童