文秘专业要注重学生的职业性格训练.pdfVIP

支秘专业要 注重掌鱼” \/ 口王光华 如今文秘专业教育在专业知识学习、专业 学生从事某一职业的特定性格，对学生未来发 技能培养上已经给予相当的重视，但学生职业 展、成就业绩至关重要 。 性格的错养却往往被忽视 ，而秘书行业的特殊 文秘专业学生 的职业性格是发挥职业才 性又要求该专业的学生具备某些特殊的职业 能的重要基础 。因此，教学一是要有意识地在 性格 。 职业性格的培养不像职业知识技能那样 相关环节中使学生自觉改变不利于职业发展 可以通过一定的课程、 一定的教学环节完成， 的性格，强化发展有利的性格，使之适应未来 它需要学生在整个学习阶段逐步养成。那么在 职业的要求 ： 二是要创设一定的环境和情景， 显性教育层面上，我们有哪些“可为”的呢？ 使学生受 到熏陶、影响而潜移默化地自我改 变，例如课余时间在教室里可以经常播放一些 ”由、秘书职业俭格窟位 秘书工作的规范场景，或以性格规范的学生作 性格是一个人对外界事物及他人在态度 为示拖等等 。同 时师生还可以共同设计适宜的 和行为上表现出来的、比较稳定 的心理特征， 训练项 目 ，进行专门培训 。 也是一个人内心情绪的心理定位 。 例如温和、 为文秘专业学生的职业性格作一个准确 坚毅、热情、内敛、正直、执著等等 。 定位，要依据专业特性和未来职业特征来确 从事某一职业不仅要具备相当的知识能 定。秘书的主要工作是围绕领导 中枢或领导者 力，更要有相协一致的性格。虽然著名心理学 的工作办文、办会、办事，主要职责是辅助管 家弗洛伊德曾说，一个人的能力、性格、潜力， 理、综合服务 。 其工作特点是机要性、辅助性 在其儿童时代就巴基本确定，以后不会再有太 和综合性，发得协调作用 、 信息作用和形象作 大的变化和发展，｛阻毋庸置疑，人的 主观努力 用 。 南亚旭在其《职业秘书与文员上岗必备工 与外在客观环境的影响，仍然能改变－个人的 具》中把文秘职业性格归为八种：正直，善良， 性格 。 特别是职业性格，需要后天练就 。所以 热忧，温和，豁达，坚毅，续密，内敛 。 这些职业性 教学该因势利导、创造一定的环绕氛围，培养 格可以说是文秘人员从事工作的基础和前援。