数据库课程设计-学生学籍管理系统综述.docVIP

课程设计报告 科 目： 数据库系统 设计题目： 学生学籍管理系统 专 业： 计算机科学与技术 姓 名： 数据库设计 需求分析 1．数据需求： （1）数据字典 主要涉及到以下七个表，分别为：专业参照表、班级信息表、课程表、学生基本信息表、教学计划表、教师授课表、学生成绩表。以下是数据字典： 专业参照表 Major专业名称 班级信息表 Classid班级编号Major专业名称 课程表 Courseid课程编号Name课程名称Credit学分 学生基本信息表 Studentid学号Name姓名Sex性别Birthday出生年月Classid班级编号 教学计划表 Major专业名称Courseid课程编号Nature课程性质Term课程开设学期 教师授课表（假设教师无重名） Teacher教师名称Classid班级编号Courseid课程编号 学生成绩表 Studentid学号Courseid课程编号Score分数 功能需求： （1）录入一位学生，包含学号、姓名、性别、出生年月、班级等信息 （2）按学号、姓名、专业三种方式查询学生基本信息 （3）录入一学生成绩 （4）查询一位学生所修的课程、性质（必修或选修）、学期、学分及成绩 （5）查询一位学生的必修课平均成绩、所有课程平均成绩（平均成绩应按学分加权） （6）查询一位学生被哪些教师教过课 （7）查询快要被开除的学生（距被开除差3学分之内） 二．数据库设计 1．概念结构设计 局部ER图 整体的ER图 2. 逻辑结构设计 (1)ER图转换为关系模型 由ER图可见：图中有五个实体：专业，课程，班级，教师和学生；五个关系：专业和班级的1：n二元关系、专业和课程的1:n二元关系，学生和班级的1：n二元关系、 教师、课程和班级的三元关系、学生和课程的1:n二元关???。 由于每个实体必须构造表，所以可以先得到五个实体的信息表，实体的码就是关系的码，实体的属性即关系模型的属性：（有下划线的属性为主码,斜体的属性为外码） 学生信息表： S (sno, sname, ssex, sbirth) 课程信息表： C (cno, cname, cnature, cterm, ccredit) 专业信息表： M (mno, mname) 教师信息表： T (tno, tname) 班级信息表： L (lno) 对应的属性分别为：学号，姓名，性别，出生日期 课程编号，课程名，课程性质， 课程学期， 课程学分 专业编号，专业名 教师编号， 教师名 班级编号 对于一个1：n联系，可以转换为一个独立的关系模式，与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为n端实体的码。以上ER图中学生和班级的关系、学生和课程的关系、专业和班级的关系、专业和课程的关系为1：n关系，所以转换的关系模式为： 学生分班表： SL (sno, lno) 专业分班表： LM (lno, mno) 专业教学表： MC(mno, cno) 学生选课表： SC (sno, cno, score) 对于3个或3个以上实体间的一个多元关系可以转换为一个关系模式。与该多元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，各实体的码组成关系的码或关系码的一部分。以上ER图中专业、班级和课程的关系以及教师、课程与班级的关系均为多元关系，所以转换的关系模式为： 教师授课表： TL (tno,lno,cno) （2）关系模式的优化： 学生信息表 S (sno,sname,ssex,sbirth) 该关系模式的码为sno,由于只有一个码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2NCF。另外，该关系模式的函数依赖为: sno - sname, sno - ssex,sno - sbirth,其间不存在传递依赖，故学生信息表可达到3NCF. 课程信息表 C (cno, cname, cnature, cterm, ccredit) 该关系模式的码为cno,由于只有一个码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2NCF。另外，该关系模式的函数依赖为: cno - cname, cno - cnature, cno - cterm, cno - ccredit,其间不存在传递依赖，故课程信息表可