《一步千金》教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 4 《一步千金》教学设计 　　教学设计说明 　　九年级学生的赏析能力和写作能力都达到了一定的水平，学生的阅读视野和知识面更应该扩大。因此，引领学生阅读和欣赏当代名家作品，是重要而又必要的。 　　在教学的过程中可以学生个性化的阅读为主线，尊重学生独特的感受和见解，通过情境的创设丰富学生的内心体验，使其思想得以升华。学生的感受首先来源于文字，因此，课堂上给学生足够的阅读文字的时间，让学生充分体验阅读的收获和快乐是最重要的，同时培养学生的合作精神和创新精神，通过引导读书，使课内和课外相结合，阅读和写作相结合。 　　教具准备 　　多媒体课件。作者简介、关键语段及相关资料等。 　　教学目标 　　1.了解作家林清玄，理解作者的思想感情，懂得想要取得成功，就要踏踏实实走好眼前这一步的道理。 　　2.通过朗读、赏析，培养学生的理解分析能力，语言表达能力，感悟人生哲理，仿写警句。 　　3.启示学生保持乐观向上的人生态度，鼓励学生要通过自己的努力和奋斗取得成功。 　　教学重点 　　了解作家林清玄，理解作者的思想感情，懂得想要取得成功，就要踏踏实实走好眼前这一步的道理。 　　教学难点 　　通过朗读、赏析，培养学生的理解分析能力，语言表达能力，感悟人生哲理，仿写警句。 　　教学过程 　　（一）导入新课 　　我国古代有个故事叫“一字千金”，今天我们来欣赏当代作家林清玄的散文《一步千金》。 　　（二）朗读课文，感悟体会 　　1.指名朗读课文，同学感受文章的思想、语言，在你喜欢的句子下面画线。 　　2.思考文章的写作思路。 　　3.文章的重点在哪一部分？ 　　（三）默读课文，用心思考 　　1.简要概括文章开篇的故事内容，并说说作者叙述这个故事的目的是什么？ 　　2.作者认为这个故事有两个寓意，从全文阐述的道理来看，作者更倾向于哪一个？为什么？ 　　3.文章有三处“例如”，这几个“例如”的共同之处是什么？其实“我们”就是那些“老老实实过日子的人”，我们能够感到平衡吗？作者为什么告诉我们“也不必感到悲伤”？ 　　 （四）师生讨论，研读赏析 　　1.文章后半部分的许多段落都是作者在劝慰那些“不平衡”、“不安稳”的人的，也是全文议论的重点所在，你欣赏作者的哪些语言，请声情并茂地朗读出来，并谈谈你的理解。 　　2.文章的题目为什么叫做“一步千金”？在你的生命中，“千金”具有怎样深刻的含义？ 　　3.距离中考仅有60天，我们该如何把握眼前这一步？怎样才能得到我们想要的“千金”？ 　　 （五）写作借鉴，学习语言 　　1.文中的确有许多精辟的语言，但同学们的智慧更是无穷的，请用你认为最精当的一句话概括你学习本文得到的收获，可以模仿本文中的语言形式。 　　2.将你创作的“格言警句”写到黑板上，展示给同学们。 　　3.以下为精选学生作品： 　　①财富的多少，不一定意味着金钱的多少。 　　②登天，先要造一架登天的梯子。 　　③时间是公平的，要看怎样去过才有意义。 　　④有钱是很好的，有知识比有钱更好；有黄金是很好的，智慧有光芒比黄金更好；有钻石是很好的，生活的本领比钻石更好。 　　（六）挑战名家 　　名家的作品对我们的写作和人生都有很多的启示，但也会有不完美之处。你认为本文在内容或写法上有哪些不足之处，请发表你独到的见解或给予修改。 　　（七）认识作家 　　介绍作家林清玄及其人生简历，介绍林清玄的散文作品，号召同学进行自主阅读。 　　 　　提示资料： 　　林清玄的散文创作大体上可以划分为三个阶段，第一个阶段是在七十年代他初登文坛的七八年间，散文集有《莲花开落》、《冷月钟笛》等；第二个阶段是他从1980年结集《温一壶月光下酒》起，相继出版了《白雪少年》、《鸳鸯香炉》、《迷路的云》、《金色印象》、《玫瑰海洋》等；八十年代后期迄今，是林清玄散文写作最辛苦和最多产的第三阶段，在这个阶段里他以十本“菩提系列”震撼了文学界内外。 　　恬淡自然，蕴涵佛理，是林清玄散文的最大特色。他的文章有如远方走来的一位女子，初时，不能让人有惊艳之感，再看，就如一道山泉，缓缓地向我们的心中渗透。他的文字犹如一股真淳的凉风,读完之后，能让人心平如水。如此智慧清新的散文，在如今的文坛并不多见。他主张人心应“如水”、“如镜”，在这个浮躁的社会，对洗涤人心上的尘土，开启人性的灵智很有益处。 　　 　　 （作者单位：长春高新技术产业开发区教育教研中心）