1年级下册课内外阅读分析PPT资料.docVIP

* * 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。6 ．阅读浅近的a name=baidusnap0/a童话/B、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流7 ．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。10 ．喜爱图书，爱护图书。情感与态度内容项目一、依据新课标，推进阅读3．学习默读，做到不出声，不指读。8 ．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。过程与方法2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 ．借助读物中的图画阅读。5 ．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。9 ．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。知识与能力内容项目阅读目标情感能力方法二、激发阅读情感，培养学习兴趣1 、激发兴趣（上学期）一年级学生刚刚开始进行书面文字的阅读，重在培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。（下学期）一年级学生初步学习阅读，不宜要求太高，主要关注学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养。1）演读故事，激发阅读兴趣故事性很强的课文1 《柳树醒了》2 《春雨的色彩》、10 《松鼠和松果》11 《美丽的小路》14 《荷叶圆圆》15 《夏夜多美》、16 《要下雨了》17 《小壁虎借尾巴》、19 《乌鸦喝水》26 《小白兔和小灰兔》27 《两只狮子》30 《棉花姑娘》31 《地球爷爷的手》34 《小蝌蚪找妈妈》等等2）看图想象，激发阅读兴趣《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》对一年级阅读的评价标准中两个学期都有提到借助插图阅读课文，进而理解课文内容的。可见课文中的插图也是我们激发学生阅读兴趣的一大工具。图画感很强的课文4 《古诗两首》、5《看电视》、6 《胖乎乎的小手》、7 《阳光里的棉鞋》8《月亮的心愿》18 《四个太阳》、20 《司马光》等人物1――想？说？人物2――想？说？人物3――想？说？2、体验感情《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册教师教学用书》：要重视朗读的指导。在学生读正确读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等等。1）联系生活，体验感情《失物招领》――脸红在班上的情形、现实生活中还有哪些情况2）加强交流，体验感情《两只鸟蛋》――焦急、羞愧2、自由读3、带自己的心情读4、体会别人的心情读5、交流刚才阅读所体会的感情1、谈论、交流三、学习阅读方法，培养理解能力1 、理解课文，学习方法。古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，心飘万里之外，神游八荒。据专家们研究：学生的阅读量只有达到课本的4.5 倍，才有可能形成语文能力。