高师培训中心课件1_高等教育心理学.pptVIP

;主要内容; ; 第一节 心理学概论; ;二、心理的实质-1;二、心理的实质-2;二、心理的实质-3;个体心理对物质载体的依存性;斯德哥尔摩综合症（Stockholm syndrome）;1977年5月19日，27岁的卡罗离开位于俄勒冈州尤金市的家乡，起程去探访一位住在北加利福尼亚州的朋友。亚州距离俄勒冈州大约有644公里的路程，路上她搭了个便车，车上是一家三口，男主人卡门龙，妻子叫珍尼斯。半途中，她突然被勒令举起双手，蒙上眼睛，卡罗被带到了一个屋子的地窖里。  ;心理与行为密切相联系;心理学研究的间接性;三、个体心理现象与行为;四、个体心理与社会心理 ;五、个体意识与无意识;分析心理学的三个层次示意图;第二节 心理学主要流派;Wilhelm Wundt 1832－－1920; 机能主义心理学（美国）;代表人物;行为主义学派; 行为主义后期的另一著名代表人物是美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)。 ;斯金纳生平简介 斯金纳（1904—1990）美国新行为主义的主要代表，是操作条件作用学习的创始人和行为矫正术的开创者。出生于宾夕法尼亚州，1922年进纽约哈密尔顿学院学习，成为著名的心理学家波林的学生，1931年获博士学位，此后5年留校任教，1939年在明尼苏达大学人副教授，第二次世界大战期间，曾在美国科学研究所和发展总署服役，采用操作条件作用的方法训练鸽子，用以控制飞弹和雷达，1945年任印第安大学心理系主任，1948年转任哈佛大学教授，直到1970年退休。1958年获得美国心理学会杰出科学贡献奖，1938年美国政府授予最高科学奖——国家科学奖，1971年美国心理学会授予金质奖章。;代表人物;1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 14 16;; ;对行为主义的评价;精神分析学派;精神分析理论的主要内容： 　脑解剖模型(the topographic model) 　　精神分析第一个令人不快的命题是：心理过程主要是潜意识的。 　　 １潜意识存在的证据 ：歇斯底里(hysteria )　 　　　　　　　 　　 ２了解潜意识的内容的途径 ： 梦　过失行为　自由联想　催眠;人格结构理论 　　本我　快乐原则 　　自我　现实原则 　　超我　理想道德原则 人格发展理论　;后精神分析学派;后精神分析学派;新精神分析学派;评价;完形主义心理学;代表人物;主要观点; ;;格式塔学习理论的基本观点;认知心理学;代表人物与观点;日内瓦学派心理学（Geneva School）;评价;人本主义心理学（Humanistic Psychology）;1哲学中的存在主义是它的思想溯源 2美国60年代的对言论和个人自由的强调是它的社会土壤 3与精神分析与行为主义不同：人本主义强调人的自由意志。人不是无意识的奴隶，也不是一个较大的较复杂的老鼠。他是一个可以自我决定自我负责的人。 4 人本主义从来不是一个纯粹的理论流派。在60，70年代每个人都说他自己是人本主义的代表。那时似乎人本主义可以解决这个社会和我们每个人的所有的问题 。;代表人物与主要观点;我喜欢不断的开垦 荒地,而不是从旁边 走开,我喜欢发现,而 不是去改进 马斯洛;代表人物与主要观点;罗杰斯(Carl Rogers,1902~1987) ;主要观点;人本主义的核心内容： 1 强调人的责任。 2强调此时此地， 3 强调人的成长。 4从现象学角度看个体。;评价;;总结：西方心理学的发展趋势;当代心理学的两次综合;第三节 高等教育心理学的学科性质 ;教师个人知识管理;完整的教学过程; ;二、教育心理学的学科性质;三、高等教育心理学的研究对象与性质;四、高等教育心理学的内容体系; 五、学习高等教育心理学的意义 ;第四节 高等教育心理学的研究方法 ;二、高等教育心理学的研究方法 ;一般观察法; ; ; ;实验法 ;自然实验法;下次学习内容