2009年江阴市小学科学、品德和生活(社会)学科.docVIP

2009年江阴市小学科学、品德与生活 （社会）学科 和综合实践活动课程教研工作计划及指导意见 江阴市教研室 一、指导思想 围绕教育局和教研室提出的要求，进一步解放思想，改革创新，以“科学发展观”为指导方针，以课程改革为中心，课堂教学为抓手，深入开展教学改革实践和研究活动，切实解决新课程实施中的实际问题，进一步提升课程实施水平，提高教育教学质量。 二、工作目标和要求 小学科学学科 （一）、加强课程建设，提升课程实施水平 1、加强课程建设，提高课程管理能力，认真落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。 2、各校要尽量配齐专职科学教师，组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好新教材。 3、加强教学常规管理， 科学教师要根据科学课的特点，在制订教学计划时，要认真钻研通读教材和教参，根据各单元课文内容以及涉及到的有关教学准备、探究实验等活动，合理灵活地制订教学计划，实施教学时不一定按照教材内容的编排顺序进行教学。 4、继续抓好课改实验点、学科基地的实验工作，围绕课改热点、难点和实验点的课题进行研讨。 （二）、改善教研方式，提高教研活动质量 1、围绕科学教学中存在的一些问题，积极开展教研活动，组织教师共同研究，充分调动教师参与教研的积极性。 2、充分发挥名师、学科带头人及骨干教师研究与辐射的作用，提高教研活动的质量。 3、继续加强学科教研网的建设和管理，充分发挥网络快捷、方便、信息量大的特点，为广大教师提供更优、更好、更便的服务。 4、充分运用学科基地加强研究、交流，发挥基地的研究、开发、引导作用，扩大研究范围，培养骨干，使基地成为名师摇篮。 5、继续加强课题研究，以“新课程背景下小学科学课堂教学设计研究”为主题，各校教师结合学校的课题研究制订方案展开研究。江阴市实验小学、要塞实验小学、祝塘中心小学、峭岐实验小学、青阳实验小学、桐岐中心小学作为无锡市小学科学“新课程背景下小学科学课堂教学设计研究“的实验学校要继续认真开展实验研究，总结经验展示研究成果。 （三）、加强队伍建设，促进教师专业成长 1、继续组织教师学习现代教育理论，转变教育思想，聘名师作专题辅导报告，帮助教师运用新的教育理念和思想指导教学实践，力求在教改实验中取得有一定意义和价值的经验。 2、加强对青年教师的培养，2008年上半年已结对师徒对象，要有目的有计划地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进和提高青年教师的课堂教学水平和课堂教学质量。 3、认真做好无锡市和江阴市学科带头人的评选工作及组织开展好学科教学大比武活动。 小学综合实践活动课程 （一）、加强学习，提高认识，积极行动，努力探索。 1、树立课改全面的观念。 小学综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是课改中最能体现课改精神的课程。综合实践活动课程是一种经验性课程、实践性课程、综合性课程和发展性课程，它着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探索能力，是以学生自主探究性学习为主要特征的一门非学科性新型课程。因此，各校要继续组织教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、确立教育创新的观念。综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，综合实践活动课程有更大的创新空间。各校可根据学校实际情况开发地方资源，结合学校的办学目标、办学特色以及学校的特色建设等设计方案、组织开展活动。 3、建立实践第一的观念。综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动，引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法等。实践出真知，只有让学生多实践，才能增长知识培养能力，学生的各种素质才能得到提高。 （二）、加强管理，深入研究，寻求突破，提升品位 1、落实课程的三级计划。学校要根据自己的《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期课程实施的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求教师认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，并作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。 2、努力组织好学生的综合实践活动。注意解决好活动各个阶段实施中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲历亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。 3、积极开发和积累课程资源，为学生的学习提供保障。要正确指导学生用好《江苏省小学综合实践课》学具材料，教师要正确用好苏教版《小学综合实践活动》教材，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程资源之一；教师要用好《小学综合实践活动指导与