说明文和议论文的写作教学.doc

說明文與議論文的寫作教學 基本文體之二：說明文 一、定義 說明文是以說明為主要表達方式，著重解說事物、闡明事理的文章。它著重說明事物的形狀、性質、成因、關係、功用等問題。這一類文章從體裁上我們稱為說明文體。二、分類 說明文的分類，根據不同標準有不同分法。從寫法及風格來分，有平時樸素的一種說明文，有用故事體、寓言體寫的說明文，有用對話問答式寫的說明文等。從應用的角度來分，有工農業生產應用說明文，科技國防說明文，文教衛生體育運動說明文，日常生活應用說明文等。從被說明的事物的性質來分，有實體事物說明文，抽象事理說明文。 實體事物說明文要抓住有關實體事物的本質特徵，要注意空間的位置，注意事物的表、裡、上、下、左、右、東、西、南、北、前、後、來、去的位置和方向，最好先固定其中一件，作為中心點，然後說明其餘各物件。 抽象事理說明，如憲法、規章制度、計畫公約等，主要是觀點的直接闡述，不陳說理由，不進行論證。這類文章多是綱要式或條文式，簡明扼要。三、特性說明性 說明性是說明文最明顯的特徵。1.達方式來看，說明文以說明為主要表達方式，記敘、描寫、議論、抒情是輔助表達方式。2.文章結構來看，說明文的結構則比較簡單，只需按說明事物的分類或說明的要點來安排結構。3.語言風格來看，說明文語言的主要特徵是準確、明白。4.表達中心來看，說明文不需要間接表達主觀的思想，也不需要直接闡述作者主觀的見解，主要是對事物做客觀得介紹說明。 知識性 說明文一般是知識性文章，以各種知識為內容，也以傳授各種知識為主要目的。 客觀性 說明文要將說明的對象報告給讀者，因此，要做到客觀。在記敘、描寫、抒情和議論文理，作者可按個人興趣和傾向觀察事物，判斷事物，無不帶有個人的感情色彩。四、範文簡介一幅漫畫 這是衣服諷刺性的漫畫，畫題是「媽媽，水開啦！」 畫的左側是一台媒氣灶，灶上擱著一隻鋼精水壺，火焰撲滿了水壺底，顯然開足了煤氣，水蒸氣從壺蓋縫細中沖了出來，滾水從壺蓋下面溢了出來，水開了。 畫的右側是一位燙髮、穿著入時的少女，她拖著涼鞋，站在煤氣灶邊，面對沸騰的壺水，雙臂垂下，緊握兩手，不知所措，只好回過頭來，張嘴大喊：「媽媽，水開了！」 畫面諷刺了那種衣來伸手，飯來張口，不愛做家務勞動的青年，也間接批評了那些過分寵愛子女的父母。 媽媽，水開了！ 她是家中驕傲的公主！你看，她燙著蓬鬆的捲髮，穿著紅底帶花的短袖襯衫，繫著深色的百摺群，赤腳拖著坡跟涼鞋，在家中也是打扮著這麼整齊、入時。 煤氣灶上擱著鋼精水壺，水蒸氣沖出壺蓋，發出嘶嘶聲響，滾水溢出壺蓋，遇水的煤氣發出噼噼啪啪的響聲，水沸騰了。趕快把水壺拎起來啊！驕傲的公主不敢，不要說拎水壺了，平時連茶也是媽媽給她倒的呀！「驚險」的場面，嚇得她不敢靠近煤氣灶，垂下雙臂，緊握雙手，簡直慌了神。怎麼辦呢？平時的習慣給了她辦法，有媽媽呢！於是趕快側轉頭來，張口大喊：「媽媽，媽媽，水開了！快來啊！」 媽媽在幹什麼呢？大熱天不是每天都會有一大盆衣服要洗嗎？看來，這位少女換下的衣服，甚至一塊小手帕，都由媽媽包了，好媽媽呀，你女兒聲聲喚你，要你去拎水壺呢！你準備包到什麼時候呢？你能包你女兒一輩子嗎？ 別再喊「媽媽」了 灶上的水開了，伸手把水拎起來，這是多麼簡單的家務勞動，可是這圖中的那位少女卻不敢，也不願去拎，只知道回頭叫媽媽。 看似誇張，實非誇張。君不見，有些嬌生慣養的子女，不是連茶也要別人到給她喝嗎？ 衣來伸手，飯來張口，何等的舒服！看來圖中的那位少女就是在這種「舒服」中長大的。她生活中的一切，諸如洗衣、燒飯、買菜，以及縫縫補補之類，都由她媽媽包了。媽媽愛她，這是毫無疑問的；遺憾的是，媽媽這麼一「包」，連她的「勤勞習慣、愛勞動的品質」，這些最珍貴的東西都給「包」了。 一個人缺少了這些珍貴的東西，就會使自己的思想失去一道堤防，貪圖安逸，追求享受，講究虛榮這些污穢的東西就會滾滾而入，都頭來，甚至會使一個人陷入沒頂之災。這不是什麼驚人之筆，而是為不少事例所證實了的悲劇。 姑娘啊，別再喊「媽媽」了，跨前一步，關掉煤氣，把水壺拎起來吧！五、抓住事物的本質特徵要把事物的本質屬性說清楚，事物有許多屬性，其中有些是主要的，即能幫助我們認識事物的本質，這就是本質屬性。事物的本質屬性，是我們認識事物的主要依據。說明事理，不能只說明事物的表面現象，還要說明事物的本質。例如： 世界上什麼東西跑的最快? 光跑的最快。它的速度是每秒30萬公里。無線電波的速度也是每秒30萬公里，和光速一樣。 這不是偶然的巧合。現代科學證明，不但無線電波是電磁波，光也是電磁波，在電磁波這各大家族裡，還有紅外線、紫外線、x射線、r射線。 (二)要把事物的特徵說清楚。所謂特徵，就是這一事物區別於那