2011年语文优质课展评小结.docVIP

2011年度周党、定远、山店、潘新四乡镇 语文优质课展评小结 根据局教研室工作安排，2011年度周党、定远、山店、潘新四乡镇小学语文优质课评比工作于四月上旬已圆满结束。此次活动由四个乡镇选拔推荐的13名选手参加，经过评委认真、公正、客观评议，共产生了一等奖二名、二等奖十一名。 本次活动有以下特色： 一是领导重视。据了解，为了搞好本次活动，四个乡镇的领导亲自主持召开本乡镇的专题会，四乡镇教研人员并在活动前集中讨论、安排活动日程及其它准备工作，并都以评优工作为中心。在展评中，中心校校长胡延龄、邹满园、郭成、陈世卫亲临现场参与听课、说课和评课。整个活动均行了所在乡镇领导、教师的能力合作，帮活动开展得有声有色，并富有实效。 二是精心组织。本次评优活动均得到了四个乡镇的僵力支持和配合。各乡镇克服困难，千方百计地为活动场所、后勤保障、教学设施等方面提供了最优质地服务，为活动营造了宽松地环境，确保了活动顺利开展。 三是特色明显。本次评优是一次具有较高水准的竞技展示活动，既有刚刚步入教坛的新秀，又有人到中年的“老兵”，既有乡镇教研活动中心的“白天鹅”，又有边远山区的“金凤凰”，帮评优有很强的代表性。 现奖本次展示课的共性特点作以概括： 一是理念新。本次的参赛课均运用了全新的教学理念，学生自主探究、合作交流已成为学生学习方式的主流，师生是在充满平等、和谐、互动的良好氛围中学习，课堂已成为学生学习的乐园，学生灰飞烟灭学习的主人，课堂教学能真正达到使不同的学生得到不同的发展、进步和提高。 二是目标明。执教者均在课前认真研读了课标、教材，揣摸了编者的意图，做到了与“三者”的对话。老师还能根据不同的年级，不同的教材，不同的学情确立、制定教学目标，并在课堂教学中使“三维“目标落到实处。 三是思路清。本次的十三节参评课，无论是讲课、说课，无论是年级的高低，无论是选择何种教法，其教学思路均非常清晰，层次清楚，结构完整、合理，杜绝了以往的层次颠倒，前扯后拉，让听众不着边际、摸不清头脑的现象。 四是方法活。这是本次流动的最大亮点。十三节的展评课，均充分地、恰当地运用了电化教学，那生动、形象、直观的课件，自然、得体的教学情境创设，将听众轩身于现实的情境中去，为课堂教学注入了活力。此外，语文教学的“以读为本，自读自悟，读中感悟“和扎实地语言文字训练以及自能读书能力地培养都得到了有效地落实。 五是素质高。从本次参评教师的讲、说、评等教学基本功可以看出，广大老师能认真学习课标，潜心钻研专业知识，善于研读教材，灵活运用教法，帮具有较高语文专业素养，广大教师的综合素质强，师生有亲和力。 六是效果好。这次语文展评课可堪称为一次高质量的精品课，“绿色”课堂味很浓涌现出一大批出类拔萃的教学精英，为及早地发现和培养学者型老师提供了展示交流的平台，每位教师的风采，教学特色，教学风格，教学效果，均让听众赞不绝口。 存在不足： 在看到取得成绩的同时，仍有一些让感到缺憾的地方： 一是个别老师有“作秀”之嫌。课堂教学师问生答熟练，老师提前反复“练兵”，与倡导的“原生态”课堂相悖。 二是体现新理念仅流于形式。个别教师教与学的方式虽得到一些改善，但语文课堂教学仍没有跳出师生的“一问一答”式；学生自主学习的是蜻蜓“点水”；习作教学仍存在模式化，学生的综合素质没有得到充分地提高。