音乐2年级上册备课.docVIP

义务教育课程标准教 (人民教育出版社) 小学二年级上册音乐教材 教材思路： 1、单元式的教学结构 2、传统与现代相结合的教材内容 新 —— 不排斥经典的旧 趣 —— 贴近学生的生活 广 —— 题材、体裁、时代、风格、古今中外 3、丰富多彩的音乐活动 4、独特的评价形式 本册教学特点： 1、体现素质教育观念。课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值关”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。 2、突破学科中心。课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，努力改变课程内容难、繁、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，打破单纯??调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发证的功能。 3、引导学生改善学习方式。各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革；改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 4、加强评价改革指导。体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有很强的可操作性。各学科课程标准力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发证。课程标准建议采取多种方法进行评价。 5、拓展课程实施空间。课程标准重视对谋一学段学生所应达到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性的意见；而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不作硬性规定，从而为教材的多样性和教师教学的创造性提供了广阔的空间，为体现并满足学生发证的差异性创造良好的环境。 各单元介绍： 第一单元 妈妈、老师 爱心 第二单元 我愿住在童话里 童心 第三单元 月儿弯弯 幻想 第四单元 快乐的游戏 童趣 第五单元 动画城 童趣 第六单元 下雪啦 童乐 ? 第一单元 《妈妈、老师》 建议课时：4 课时 教学目标： 1、教育学生珍惜亲情、友情、和师生之情 2、体验音乐的美感，提高音乐表现力 3、通过音乐活动，逐步培养学生听辨声音高低的能力 本单元教学内容 1、歌曲两首 《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》 2、欣赏歌曲两首 《我爱米兰》、《唱给妈妈的摇篮曲》 3、音乐活动 知道并能辨别音的高低 本单元教学重点 情感的培养，通过感受音乐的情绪，理解歌曲的内容，加深对妈妈与老师的爱和理解 ? 第一课时 《鲜花爱雨露》 教学目的： 1、用清晰、明快情绪学唱《鲜花爱雨露》，感受歌曲师生之情。 2、欣赏（童声合唱）“我爱米兰”，感受音乐情境，提高表现能力。 教学过程： 一、???? 音乐游戏“接鼓传花” 小朋友今天是这学期第一节音乐课，我们先来做一个游戏，（教师出示鲜花）你们猜一猜要做的是什么音乐游戏？......对！“接鼓传花”，花传到谁手里，谁就说一句“你爱什么花”的话，游戏开始....... 二、???? 欣赏“我爱米兰” 1、导入：小朋友刚才说出了爱许多的花，书上两位小朋友爱的是什么花呢？对！是“米兰”花。 2、听赏：我们来听一首（童声合唱）“我爱米兰”，听完后，请你们分角色来感受一下歌曲的情境。 3、表演：分角色根据音乐表演（小朋友若干位、教师） 三、???? 感受歌曲 1、导入：小朋友表演的很好，那么这些花，它爱什么呢？对！它爱雨露，今天我们就来学一首歌曲《鲜花爱雨露》。 2、感受旋律中的节奏 3、跟琴哼唱歌曲旋律 4、用画、实物体验歌词，熟记内容 5、学唱歌曲 6、根据歌曲创编动作，进行分组表演 四、小结 课后记录： 学生对做游戏，你们猜一猜、“接鼓传花”，花传到谁手里，谁就说一句“你爱什么花”的话，非常感兴趣，用画、实物体验歌词，熟记内容效果很好，学生能想象出各种动作进行表演。 ? 第二课时 《音的高低》 教学目的： 1、用动物、乐器来辨别出音的高低，培养学生的表现能力。 2、学念童谣“打钟小钟一起响......”，培养学生节奏感及音高低位置。 教学过程 一、感受音的高低 1、学做高人走、矮人走的音乐游戏 请小朋友根据老师弹奏的音乐高低，学做高人走、矮人走的形式