在新课标下谈“授人以渔”.docVIP

PAGE  PAGE 3 在新课标下谈“授人以渔” 　　从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 　　又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 　　一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。 　　“授之鱼不如授之以渔。”一直被很多老师当作教学的一种境界。注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且要他们在学习过程中学会学习，学会做人。但在新课标的指导下，在实际之中,我们不但要授之以渔，也要授之鱼，同时,更要让他们知道如何合理的利用各自的渔和鱼。这才是学校教育的真正意义。 　　新课程中强化了信息技术课，新增了通用技术课、德育、美育及实践等课程。所有主课程也增强了讨论学习，课堂互动等环节。全面落实了国家对青少年进行素质教育的方针。在新课程中，小组协作完成活动，是经常使用到的一种重要学习方法，这也是国家的一个教育方向。很多知名企事业单位考察人才的一重要标准，就是看他们是否有团队协作精神。因为在当今这个信息爆炸的时代，就是博士也不可能博学到万事精通，凭一已之力，做出巨大的成绩。但我们每个人都可能有自己的专长。只有团结协作，发挥所长，才能取得更大的成就。 　　第一段故事中，一人有渔，另一人有鱼。两人各行其事，结局是他们都遗憾的撒手人间。如果象后段故事的两个人那样，共同协作，各补其短，分享各自的鱼和渔，那他们最后都会有美好的结局。 　　我们的学生每个人都有自己的专长，而小组合作就是要他们把自己的专长发挥出来，互相帮助。所以，要想达到良好的学生合作学习效果，前提就是分好小组。只有合理分组，才能产生良好的合作，形成良性竞争。那么，对于新生，依据什么进行分组呢？这是广大教师的首先要考虑的一个问题。目前为止，虽然没有一个成型的方法。但大家仁者见仁，智者见智，各自也总结了一些方法。我觉得，要分好小组必须根据各科的实际情况进行。但无论哪一科，利用调查表的形式，获得资料分析分组都是非常有效的方法。不论哪一科，都要参考的依据是性别和综合学习成绩。因为男女生搭配开才更能体现他们性别的优势，使分组实力更均衡，增进学生间和谐的关系，而综合成绩好的学生在组内能起到“稳定军心”的作用。其它的调查项目要根据学科特点精心设计。有了这些数据，我们就基本可以确定小组。小组??定好后，我们要即时利用小组合作来学习，增强学生的团队意识，使小组成员尽快磨合，融为一体，为以后的合作学习打下坚实基础。 　　作为新时代的教师，时代赋予我们新的使命。我们要深入理会国家高中课程改革的精神，并把它运用到实际教学当中。在传授知识、方法的同时，也要培养他们的合作精神。这样才能使他们得到全面发展，适应当前日新月异的社会，将来为祖国，为人类社会做出更大的贡献。 　　 （作者单位: 黑龙江省鸡西市第一中学）