加强幼儿的安全教育.docVIP

加强幼儿的安全教育，培养幼儿的安全意识 在《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近年来，幼儿意外伤害等事故时有发生，教育部前段时间通报了近期溺水身亡、交通事故、食物中毒、踩踏事件、暴力意外身亡案例子20余起，让人震撼、更让人心痛。这让人联想起死2008年汶川地震用1分36秒安全撤离2300名师生实现0伤亡奇迹的安县桑枣中学，地震那么大，却零伤亡。相比之下，和平时期，却有这么多起意外伤害事故，的确让人深思。俗话说：“千般照顾，不如自护”。要想让孩子安全快乐的成长，必须帮助幼儿树立一定的安全意识。而且多数是由于幼儿缺乏自我保护能力??安全意识所致。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重 要。 日常活动中渗透，增强幼儿安全意识。 教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。 （1）创设安全健康的发展环境。良好的环境是保证幼儿健康和安全的前提。首先，要求老师、阿姨每天早上提前到园，认真检查，排除隐患，并做好卫生清洁工作，给孩子创设一个安全、舒适的活动环境；其次，根据幼儿的年龄特点，在幼儿园的楼梯口、转弯角，贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室设立“哪种做法对”的图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护的意识。当然，最重要的还是给孩子创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。 （2）建立良好的班级常规 常规的培养与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。良好的常规，能保证幼儿的各种活动井然有序，从而避免许多安全事故的发生。但常规的培养，不是靠教师的说教来宣讲的，而是结合幼儿一日生活，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效。因此老师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。如：接水时排好队，不拥挤；玩玩具时互相谦让，不争抢；走楼梯时一个跟一个，不抢先；在玩秋千时，要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞等等。孩子掌握了基本的、必须的安全行为规则之后，也逐渐学会控制自己的行为，强化了安全意识。 (3）开展形式多样的教育活动 在小班的教育活动中要增加必要的安全教育内容，引导幼儿形成初步的安全意识，掌握自我保护的技能。如为了让幼儿了解户外活动一些粗浅的自我保护方法，我们设计了“小猪笨笨”，当幼儿看到满身贴着创可贴的小猪时，都猜测小猪怎么受伤的，然后又帮助小猪想出各种方法，怎样在活动中避免受伤。从而掌握了一些户外活动的方法，如万一摔到，要用手撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手等。在活动《鼻子里的小苗苗》、《可爱的小脸》、《我的五个宝》中，让幼儿学会正确使用玩具，知道保护五官。比如：小木珠、胶粒等细小物品，教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过《离群的小鸡》、《开门关门》等活动，让幼儿懂得了不能随便离开大人或集体，过马路要走人行横道和看红绿灯，一个人在家不能随便给陌生人开门等等。一系列的教育活动，帮助幼儿更好地树立安全意识，起到了自我保护的作用。 （4）组织生动有趣的游戏活动 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是提高幼儿安全意识及自我保护技能的最佳途径。我们通过游戏《找娃娃》、《我家住在哪儿》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑”等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解一些基本的交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。 我们还在班级中放置了“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识，促使孩子的安全意识在游戏中得到了发展如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑；提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤，等等。 创设适宜的教育环境，增强幼儿的