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PAGE  PAGE 5 Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her? 讲课教师： 毕 杰 工作单位：天津市静海二中 时间：2014年5月19日 Module 9 Friendship Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her? 一、教学内容分析 Module 9的主要内容为运用whether/if和疑问词引导的宾语从句来描述自己和他人的友谊，包括交友中遇到的问题和自己的一次难忘的交友经历。从全书来看，本模块承接上一模块对宾语从句的学习和运用，着重whether/if和疑问词引导的宾语从句的使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。 二、学情分析 友谊是青少年生活的重要组成部分。本模块以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。学生们对友谊这个话题有着浓厚的兴趣，由于贴近我们的现实生活，学生可以畅所欲言的谈论。 三、教学目标 （一）语言知识目标： 1. Vocabulary: helpline, separate, explain, mention, refuse, treat, herself, whether, regret, patient, introduce, encourage 2. Expressions: join in, encourage sb. to do sth., refuse to do sth., regret doing sth., mention sth. to sb., get separate 3. 语法：学习一般过去时的一般疑问句及实义动词变成过去式的规则。 4. 功能：能够运用一般过去时的一般疑问句进行提问。 5. 话题：本话题问绕康康的生日聚会展开，讨论了朋友们在聚会上表演的节目，重点练习一般过去时的一般疑问句。 （二）语言技能目标： 听：能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料，能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难；能编写有关交友中遇到问题的对话。 说：能够谈论生日的话题，并且能在教师指导下参与角色扮演。 读：能够读懂包含一般过去时的对话，了解对话中的主要事件。 写：能够运用过去时描述以往的经历。 (三) 情感态度目标： 1. 在本课中，康康的朋友为他的生日精心准备节目，可见他们朋友之间感情深厚，团结友爱。鼓励我们的学生也要和朋友团结友爱。 2.感恩父母，努力在他们生日时为他们做些特别的事情。 (四)学习策略： 1、自学策略：鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 2、合作学习策略：能够与小组其他成员合作编写对话。 (五)文化意识：通过谈论生日感恩母爱的伟大。 四、教学重点、难点 运用一般过去时描述故去的事情和经历。 1）能够运用一般过去时的一般疑问句提问。 2）能用描述和谈论有关生日的话题。 五、教学与学法指导 为了实现教学目标，在教学中采用“学—讲—练”教学模式，运用任务型教学途径和兴趣激发、竞赛的方法，提高课堂效率，实现高效轻负。 六、教学过程 Step 1 Warming up Ask the students to talk about their daily routine. The teacher draws some pictures on the blackboard and lets the students talk with partners. T: Do you get up / take a shower / ride a bike/ play football everyday? S: Yes, I do. / No, I don’t. 设计意图：本环节激发学生的学习兴趣，吸引同学们的注意力，同时自然地渗透本课的重点。 Step 2 presentation Show the key words and phrases to the students. Explain the words and make the students use can/ could to make sentences. T: We do lots of meaningful things on weekdays, and there are many important days in our lives. I think the most enjoyable and unforgettable day for us is birthday. What