163特色高效课堂建设之小组建设.doc

浠水实验高中163特色高效课堂建设之小组建设（一） 一、小组建设内容： 创设组名：让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。看看学生给自己小组起的名称：光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力、雄鹰，这是何等的信心，何等的意志，何等的气魂!也可以取现代新形势下的组名：Dream Tour、追梦、非常6+1、木叶八组、Sky、希望等，很有韵味，意义深远。 确定组歌：选一个适合自己小组的歌曲，要求内容健康、积极向上，青春活泼。 形成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 制作组徽：制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 确定小组目标及组规：小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确。 编一个代号：六人一组，分上、中、下(从AA、BB、CC)三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。编一个相应的代号，各组成员依次编为A1、A2、B1、B2、C1、C2。全班每个学生都有一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。这样既便于组长分工──小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查──指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。 二、小组长职责和要求： （1）学习小组长：组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。 职责： ①组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标 ②对自习课的目标任务进行安排 ③及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况 ④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案 ⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度 要求： ①态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习小组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。 ②学习习惯好、学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。 ③乐于助人、负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。 ④组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈学生意见，向同学们传达老师意见，起好桥梁作用。 ⑤集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组。 调整： ①学习小组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的小组长要做调整。 ②学习小组长要通过竞选的方式产生，要上台演讲，小组民主推选。 （2）学科小组长：每个学科设立一个小组长，负责该学科的学习任务的引领和监督作用。 职责： ①进教室及时提醒组员做计划时每天有10分钟自学时间。 ②提前2分钟让小组成员静下来，准备好上课材料，复习上节课所学问题。 ③上课“自主学习环节”严格控制好时间： a、绕学习目标自学课本，提出问题并找到问题答案，并做完练习题。 b、组员都自学完课本后，及时组织有效讨论，先进行一对一的分层讨论，再A教B、B教C互学，解决自学的疑问，将问题和练习题答案确定下来，按照分工要求派代表板书有效展示。如再有疑问，标记好，以便提交全班探讨。 c、组织组员按照你组的答案进行整理记忆，比效率，记忆完组织好对桌互查，统计好落实情况。并在此过程中鼓励组员对其他组展示的问题进行有益的补充。本过程是课堂的关键，高的学习效率取决于组长的严谨调控！ ④将本组疑问提交全班探讨，积极对其他组问题进行解答。无疑问的，继续记忆落实 ⑤监督组员进行自主检测。 ⑥制定你组奖罚措施，每天正课的内容在每天晚上放学前必须保证组员全部记熟，及时提醒对桌互查，将结果报学习班长，记忆不熟的紧跟上再检查、再反馈。 ⑦自习要求组员绝对独立进行，杜绝讨论、合作，力争零抬头，零走动，这是自习课的关键 ⑧每天的导学案每天晚上放学前必须上交，按A1 、A2、B1、B2、C1、C2顺序排好，书写不认真的、没做完整的