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1数学说课稿模板及格式(精品通用)

数学说课稿模板 尊敬的各位评委、老师: 大家好!很高兴能有这样一个机会与大家一起学习、交流,希望大家多多指教! 今天,我说课的课题是: 教版 年级数学 册第 章第 节《 》, 根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,分别从教材分析、学生分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学设计说明等六个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。 一、教材分析(说教材): 1、教材的地位和作用: 这节课的主要内容包括: ,是 领域的基础知识,是高中数学的重要内容之一。是对 的进一步深入和拓展,又为学习 等知识奠定了基础,是进一步研究 的工具性内容。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。 根据新课程标准“课改应体现学生身心发展特点;应有利于引导学生主动探索和发现;有利于进行创造性的教学”的要求和编写教材的意图,结合学生认知规律和素质教育的要求,我确定本课的教学目标和重、难点如下: 2、教学目标: (1).知识与技能: (2).过程与方法: (3).情感态度与价值观: 通过实际问题的解决培养学生应用数学的意识,使学生领会知识来源于生活又服务于生活。 3、教学重点难点 本节课的重点是: 。 难点是: 。 4、教具、学具准备: 为实现以上教学目标,突出重点,解决难点,充分发挥现代技术的作用,本节课运用多媒体辅助教学,为学生提供生动、形象、直观的材料,激发学生学习的积极性和主动性。 二、学生分析(说学情) 1、心理特征来说,高中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生好动,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让每一个学生都参与到课堂教学中来,发挥学生学习的主动性,感受成功的快乐。 2、从认知状况来说,学生在此之前已经学习了 ,对 已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于 的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。 三、教法分析(说教法) 根据课程标准的指导思想,鉴于本节教材的特点和学生的心理特征,我确定了以启发、实践、交流为主的教学方法。本着思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析,规律让学生找,结论让学生得,小结让学生讲的原则,努力培养学生观察、思考、交流、合作的学习品质,猜想、类比、归纳、概括的思维习惯。 四、学法指导(说学法) 现代教学理论认为,促进学生学习能力的提高,实施素质教育的关键是教给学生学习的方法。本节课,我从学生已有的生活体验出发,引导学生通过观察、猜想、归纳、类比、交流、反思等活动,学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学学习的兴趣。使学生真正实现由“学会”到“会学”的质的飞跃。 五、教学过程(说过程) 对本节课的教学,我设计了: 创设情景,引出新知;观察分析,探究新知;师生互动,运用新知;强化训练,掌握新知;   整理知识,形成结构;布置作业,巩固提高等六个环节 (一)、创设情景,引出新知 设计意图:从生活中来,到生活中去,从学生熟悉的生活情境引入,让学生体会到生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣和求知欲望. 通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节——— (二)、观察分析,探究新知 设计意图:猜想、交流、归纳,符合知识的形成过程,培养学生转化的数学思想,学会将陌生的转化为熟悉的,将未知的转化为已知的。 (三)、师生互动,运用新知 设计意图:几道例题及练习题由浅

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