4.3用尺规作三角形.doc

学科：数学 年级：七年级 主备人：曾万军 教研组长： 教务处： 上课时间： 2014 年5月18日 学生姓名：课题§4.4用尺规作三角形课时1课型 导学二、合作交流 1.已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形. 已知：线段a，c，∠. 求作：ΔABC，使得BC= a，AB=c，∠ABC=∠ 作法：（1）作∠MBN= ； （2）分别在射线BM上截取BC=________， . 在此作图 在射线BN上截取BA=________； （3）连接AC. 则ΔABC就是所求作的三角形。 你还有别的作法吗？与同伴交流. ?把自己作的三角形和小组内其他同学所作的三角形重叠比较，看是否一样大. ?用 可以证明两个三角形全等. 2.已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形. （请写出已知和求作） 已知： 求作：  学 习 目 标掌握尺规作图的方法及一般步骤； 在分别给出的两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形； 能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.  重 难 点 重点：要掌握尺规作图的方法及一般步骤； 难点：写出作三角形的正确步骤.一、自主预习 1.已知线段a，求作线段AB，使得AB = a。 2.已知：∠，求作∠AOB，使∠AOB=∠ 白银市三中导学案 作法： . 在此作图 (1)作____________=∠ (2) 在射线______上截取线段_________=c; (3) 以______为顶点,以_________为一边, 作∠______=∠β， ________交_______于点_______. 则ΔABC就是所求作的三角形. 你还有别的作法么？与同伴交流. ?把自己作的三角形和小组内其他同学所作的三角形重叠比较，看是否一样大. ?用 可以证明两个三角形全等. 展示拓展 3.已知三角形两边及其中一边的对角能作出不同的三角形 已知：线段a、b和∠，如图，求作△ABC，使AB=a, AC=b, ∠B=∠. a b 作法： 作∠DBE=∠; . 在此作图 在BD上截取BA=a; 以A点为圆心，以b长 为半径作弧交BE于点C、C／; 连接AC、AC／ 所以△ABC和△ABC／/都为所求作的三角形 检测反馈 1.利用尺规不能唯一作出的三角形是（ ） A、已知三边 B、已知两边及夹角 C、已知两角及夹边 D、已知两边及其中一边的对角 2.已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形时，第一步骤应为（ ） A．作一条线段等于已知线段 B．作一个角等于已知角 C．作两条线段等于已知三角形的边，并使其夹角等于已知角 D．先作一条线段等于已知线段或先作一个角等于已知角 3.已知三角形的三边,求作这个三角形. 已知：线段a，b，c. 求作：ΔABC，使得AB= c， AC= b，BC= a。 . 在此作图 作法：（尝试自己写出作法） 归纳总结 本节课是已知三角形的边、角求作三角形，一般情况下要已知：边边边、边角边、角边角、角角边. 其作法的合理性可由相应的三角形全等的条件：“SSS”、“SAS”、“ASA”、“AAS”得到证明.  教学反思