我的数学课程标准解读PPT.ppt

义务教育数学课程标准（修订稿）;修订的基本过程《课程标准》是数;二、课标修改的基本原则和思路（;体例与结构前言第一部分 基;前言《标准》提出的数学课程理念;第一部分 基本理念与设计思;实验稿：强调从学生已有的生活经;修订稿：义务教育阶段的数学课程;基本理念1．数学课程应致力于实;人人都能获得良好的数学教育：良;基本理念2．课程内容既要反映社;原《标准》提出：“学生的数学学;基本理念3．教学活动是师生积极;数学教学活动应激发学生兴趣，调;学生学习应当是一个生动活泼的、;教师教学应该以学生的认知发展水;4．学习评价的主要目的是为了全;5．信息技术的发展对数学教育的;设计思路（一） 关于学段为了体;（二） 关于目标《标准》提出义;课程目标的术语解释 了解：从具;经历：在特定的数学活动中，获得;说明：在标准中，使用了一些词，;（5）经历同类词：感受。实例：;（三） 关于课程内容在各学段中;◆数与代数“数与代数”的主要内;“数与代数”帮助学生建立数感和;数感主要是指关于数与数量表示、;符号意识主要是指能够理解并且运;运算能力主要是指能够根据法则和;建立和求解模型的过程包括：从现;◆图形与几何“图形与几何”的主;“图形与几何”在“图形与几何”;空间观念主要是指根据物体特征抽;几何直观主要是指利用图形描述和;推理是数学的基本思维方式，也是;合情推理是从已有的事实出发，凭;在解决问题的过程中，合情推理有;◆统计与概率“统计与概率”主要;“统计与概率”在“统计与概率”;数据分析观念包括：了解在现实生;在概率的学习中，帮助学生了解随;◆综合与实践“综合与实践”是一;“综合与实践”的教学活动应当保;“综合与实践”主要内容 ?核心;第二部分 课程目标一、总体目;1. 获得适应社会生活和进一步;“双基”：基础知识、基本技能；;继续：促进学生理解数学的基础知;“基本思想”主要是指演绎和归纳;2. 体会数学知识之间、数学与;知识技能（教育价值与教学实践 ;数学思考建立数感、符号意识和空;问题解决初步学会从数学的角度发;情感态度积极参与数学活动，对数;总体目标的这四个方面??不是互相;二、学段目标(第三学段（7-9;知识技能1．体验从具体情境中抽;数学思考1．通过用代数式、方程;问题解决1．在具体的情境中，能;情感态度1．积极参与数学活动，;第三部分 内容标准;1.增加的主要内容有:(1)会;2.删除的主要内容有: (1);第四部分 实施建议;一、教学建议1．数学教学活动要;3．注重学生对基础知识、基本技;5．关注学生情感态度的发展6．;基本活动经验的含义《全日制义务;基本活动经验，实际上是指“学生;中小学数学的基本活动经验，具体;1.基本的操作经验基本的几何操;“让学生亲身经历操作的过程”就;2.本学科特有的思维活动经验（;猜测：如果用字母a代表一个正整;（2）数据分析、统计推断的经验;3.综合运用本学科内容进行问题;（2）类比的经验（3）思考的经;二、基本活动经验在课程教材中的;谢谢