1模块一、认识传感器与检测技术(下)选读.ppt

机、电类《传感器与检测技术项目教程》多媒体课件 ISBN 978-7-111-48817-0 课程配套网站或 2015年2月第1版（作者：梁森、黄杭美、王明霄、王侃夫）;前言;建议教学课时分配表（各学校可根据专业与具体情况作适当调整）;本模块介绍传感器及检测技术的定义、检测技术涉及的领域、检测系统的组成、检测技术的发展、传感器的组成、基本原理、传感器的特性、制图法求取灵敏度、线性度、滞差等参数的方法。简要介绍了测量误差及处理。 ;项目一、认识检测技术 项目二、认识传感器 项目三、测量方法及测量误差;项目三 测量方法及测量误差;一、测量的一般概念;测量分类（续）;测量分类（续）;静态测量;在检测技术中，对缓慢变化的对象所进行的测量，亦属于静态测量。工程中，有时可认为几十赫兹以上的测量称为动态测量。; 动态测量 ;便携式仪表显示动态波形;直接测量 ;间接测量 ;接触式测量 ;非接触式测量 例：雷达测速;离线测量 ;离线测量 ;电路板焊接质量检验（离线检测）;在线测量; 三、测量误差 ;相对误差及准确度等级 ;例 某压力表准确度为2.5级,量程为0～1.5MPa，求:;例：用同一台磅秤测量三个不同重量物体的示值相对误差的比较（动画），请得出结论！;仪表的准确度等级和基本误差 ;; 例：用指针式万用表的10V量程测量一只1.5V干电池的电压，示值如图所示，问：选择该量程合理吗？;用2.5V量程测量同一只1.5V干电池的电压，与上图比较（与10V量程相比），示值相对误差哪一个大？;四．测量误差的表现型式（1）粗大误差 ;产生粗大误差的一个例子：电磁干扰 ;产生粗大误差的一个例子： 高压放电造成ECG系统的干扰; 在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差，称为系统误差。 凡误差的数值固定或按一定规律变化者，多属于系统误差。 系统误差是有规律性的,因此可以通过实验的方法或引入修正值的方法计算修正,也可以重新调整测量仪表的有关部件予以消除。 ;系统误差的另一种表达;系统误差的另一种表达（续）;（3）随机误差 ; 每一个测量值的随机误差，等于自身的数值减去算术平均值。; 随机事件与随机误差有区别，随机事件不具备正态分布规律。 ;随机误差的正态分布示意图;随机误差与系统误差的关系（直径的多次测量统计）;i;粗大误差的剔除举例;（4）动态误差 ; 对用于动态测量、带有机械结构的仪表而言，应尽量减小机械惯性，提高机械结构的谐振频率，才能尽可能真实地反映被测量的迅速变化。;图为学生参加检测技术系统的设计和组装;可以根据专业方向选择各章中的思考题与习题。解题之前，必须理解各章的例题和应用实例。 还必须掌握上网查阅资料的技巧，收集网络有关资料后，才能完成课后的一些习题，这种学习方法有助于读者掌握最新的技术发展和学科动态。 可以从课程配套教辅网站（或）下载有关章节的多媒体课件和众多的专业拓展阅读资料，了解检测技术的发展历史，了解传感器的选型、安装、调试和使用，以便于更好地理解学习本书各部分时所遇到的知识难点。;作者编写了各个模块的习题的“分析过程”，但不是直接给出答案，有利于学生的自学与提高，而非照抄答案。该习题分析已经挂到与本教材配套的“???测技术教辅网站”、“梁老师答疑网”（或） ，以及机械工业出版社的“中国科技金书网”（/）上。同学们可以点击这些网址，搜索并下载该文件（共十个文件）。;希望每位学生都要轮到上讲台来讲5分钟自己的PPT，下面的同学可以提问，鼓掌、大笑什么的，学生会很有成就感。 教师在绪论课就布置持续一整个学期的PPT演讲任务，学生自由报名。; 特别是女同学，要积极争取机会上讲台锻炼自己。毕业后多年，聚会的时候，可能还会说自己当年如何上讲台，印象如何深刻，记得老师……， 记得同学当时……; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;传感器和测试仪器生产厂商简介;美国国家仪器公司 （测量分析仪器、计算机虚拟仪器生产商）;其他国外著名传感器研发生产公司;休 息 一 下;*