1年级语文语文园地3.docVIP

平安中心小学 学科教学设计 一 年级 课题：语文园地三 课型：精读 主备人：卢宗红 使用教师：孟海霞 备课时间：4 月 日 上课时间：月 日 检查人 ：卢岚 教 材 分 析 我会填，这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。看看读读，这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。读读画画，这项活动是复习带有相同偏旁的生字。《东西南北》是一首辨别方向的儿歌，儿歌能帮助学生利用太阳辨别方向。口语交际《这样做不好》这个口语交际练习有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不一致(在草地上踢球、浪费自来水)。学 习 目 标知识与能力: 能准确地数出“我会填”中6个字的笔画数，并将其按笔画数归类。 通过练写，知道说不同的事物要用不同的量词，并通过读有关词组，帮助学生巩固生字。过程与方法: 复习巩固带有“艹、扌、足”偏旁的14个生字；能初步认识到这些字的意思与它们的偏旁有一定的关系。（三维度）情感态度价值观: 逐渐养成正确的语言习惯。教学重点 难点 能正确使用量词。教法与学法指导 情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法。教学准备 用纸制作“花朵”若干，“花瓶”3个，有条件的可制作相应的课件； 预先搜集若干学生知晓的使用量词的词组或短语，以备上课时使用；教 学 活 动 个性化思考与修改第一课时 一、我会填 （一）导入 1.今天老师要和小朋友们做—个插花的游戏。(点击课件成贴出空花瓶) 2.要插些什么花呢? (再次点击课件或用教具贴，3个花瓶，瓶肚上分别被标上“三画”、“四画”、“五画”。) （二）数笔画填字 师：今天要插的花儿在哪里呢?(点击课件或拿出预先做好的教具展示在学生面前的是六朵分别写有“于”、“头”、“长”、“出”、“飞”、“火”的花。) 师：怎样插呢？也就是这些花朵分别应该被插到哪个花瓶里去呢？老师相信聪明的小朋友一定知道。动动脑筋吧，还可与同桌商量商量。 学生代表到多媒体控制台或借助教具到黑板上“插花”，没插一朵都要求他用书空的方式，展示他得出每一个字的笔画数的过程。 指导学生在书上填字。 （三）拓展练习 师：想不想继续玩插花的游戏？（师点击课件或借助教具，出示一组学生已学过的笔画数分别是三画，四画、五画的汉字，如：三、木、禾、土、天、无、月、四、目、头。） 二、看看读读 （一）看图说图 师：借助课件或教具出示放大的教材中的插图。小朋友能说说你看到了些什么吗？ （二）读中领悟 让学生读“看看读读”中的六个词组。 （三）练中巩固 师：借助课件或教具带领学生做贴量词卡片的游戏。  一、出示课本上的内容，读一读，比一比，想一想：你有什么新发现？ 指名认读、领读。 归纳加一加识字法，出示第一组字，指名认读。 比一比，辨一辨，每组中的两个字有什么相同点和不同点。 指名说说你的发现。 归纳总结把这种识字方法叫做加一加。 先自由读，再指名读，再领读。  教 学 活 动 个性化思考与修改第二课时 读读画画（一）明确任务 师：(出示教具或点击课件，出示圆环图。)本节课，老师和小朋友又要一起做戏，游戏的名字叫涂字。先请大家看图，仔细观察圆形中间有什么。 （二）涂涂画画 视涂的情况做好指导和总结。带领同学分颜色读同一偏旁的字。 二、读读背背 （一）说说做做 师：小朋友们能辨别东西南北吗？你是怎样辨别的？谁能给同学们指指东南西北？ 有意识地引导学生说出他的前、后、左、右各是什么方向。 （二）读读背背 师：（出示全诗）请哪个小朋友准备一下？老师马上请你读一读。学生先借助拼音准备，然后师指名读。 师：请哪个同学上来把诗的内容演一下？ 请其他同学读，上去的同学演。让学生明白：太阳总是从东方升起，所以，能借助早晨升起的太阳辨别“东、西、南、北”。 拓展练习：下午，太阳从西边下去了，面向下午的太阳，方向该怎么说呢？ 鼓励学生结合生活经验和动作，尝试用上“前、后、左、右”说。  先自由读一遍，再指名读，再领读，最后自由读。 老师说方向东西南北，学生根据老师的指令用手指方向。 演一演：要求学生根据短文指出方向。  教 学 活 动 个性化思考与修改第三课时口语交际：这样做不好 一、情景导入，激发学生说的欲望 课前，精心布置救室。教室里可挂些彩球，在墙的四周张贴一些有关不同场合、不同对象对话的卡通图片，积极营造一种现实生活中交际的氛围。 1．出示放大的课文插图或播放课件，让学生明白图意。 师：小朋友们能