2015春二年级数学第1单元教案.docVIP

PAGE  PAGE 17 教材分析及教学总体设想 本册教材特点分析：1、结合分物活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。 3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。 4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 5、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。 6、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。 7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。 8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 9、会读统计 表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。 10通过一些相应的实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。学生基本情况分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期 的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 提高教学质量的具体措施：1. 切实加强基础知识和基本技能的教学。 数学基础知识的理解。 2.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 3.重视培养学生的应用意识和实践能力。 4.把握教学要求，促进学生发展。 5.创造性地使用教材 。 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材， 设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。  北师大版二年级下册数学教学进度表 项目 周次起止时间教学内容（课题或页次）教学 时间备注13.023.06分苹果、搭一搭4课时23.093.13租船、练习一5课时33.163.20方向与位置4课时43.233.27生活中的大数5课时53.304.03生活中的大数5课时64.074.10测量4课时74.134.17整理与复习5课时84.204.24加与减5课时94.275.1加与减4课时105.045.08加与减4课时115.115.15期中测试5课时125.185.22认识图形5课时135.255.29时分秒5课时146.016.05时分秒5课时156.086.12调查与记录5课时166.156.19生活中的数学4课时176.236.26整理复习5课时186.297.03总复习5课时197.067.10期末测试4课时207.137.14期终总结 第一单元：除 法教学内容：课本第2页~第3页 “分苹果”教学目的：引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。教学难点通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备：ppt，学生准备小圆片。教学时间：教学过程个性化设计问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？ 二、探索新知 体验除法竖式的计算过程