11“新型玻璃”导学案设.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 11.新型玻璃 导学案设计 课题新型玻璃课型新授课设计说明　　《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明，每个自然段的写法相似。因此，教学本课时，可以抓住文本的结构特点，首先在教师引导下学习第1自然段总结学习方法，然后运用相同的学习方法鼓励学生进行自主学习，填写表格。这样既教给了学生学习的方法，又使学生了解了本文介绍的知识；既学会了一种阅读方法，又了解了表达方法。接着的社会实践活动，根据新型玻璃的特点和用途进行有创新的推销，既巩固了学习的知识，又增强了社会实践能力。学前准备1.查找有关新型玻璃的文字、图片等资料，了解新型玻璃的特点和用途。(师生) 2.自学生字词；熟读课文，了解各种表达方法。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习环节教师指导学生活动效果检测一、揭题解题，导入新课(用时：5分钟)1.多媒体播放玻璃图片，教师引导学生说说自己了解的玻璃的种类、玻璃的用途。 2.设疑引读：玻璃是一项伟大的发明，“新型”是什么意思？你想了解新型玻璃的哪方面知识？1.在小组内先说说自己掌握的玻璃的相关知识。 2.全班交流。 3.学生交流自己对“新型”的理解。 新型：新的类型。 近义词：新式　反义词：老式 4.快速浏览课文后，小组内讨论交流。1.写一写自己了解的新型玻璃。 ________________________________________________二、初读课文，自学字词(用时：20分钟)1.多媒体出示自学方法，指导学生学习。 2.检查自学情况：书写生字、词语。 3.指名朗读课文，检查学生是否能正确、流利地把课文读下来。1.学生按提示自学。 2.小组之间互相交流易错字。 恙：上边羊字头的竖不露尾巴，并要注意上窄下宽。 藕：下边的“耦”左边是“耒”，不是“末”，最后一笔捺变为点。 废：“发”的捺应写得长一点，使整个字保持平衡不歪斜。 3.同桌合作检测生字、词语掌握情况。 4.学生有感情地朗读课文。2.看拼音写词语。 jícù zhēnɡuì (　　 ) (　　 ) zuìfàn xiányí (　　 ) (　　 )　zàoyīn fèishuǐ (　　 ) (　　 ) jíshǐ ān rán wúyànɡ (　　 ) (　 　 ) chuānɡlián (　　　　) ǒuduànsīlián (　　　　　) 3.猜字谜。 一“心”咬掉羊尾巴。(打一字) _____________________三、再读课文，了解内容(用时：15分钟)1.启发学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 2.指导学生分段朗读课文。 3.组织交流：本文共有几个自然段？这几个自然段共同的特点是什么？1.学生快速浏览课文并用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。) 2.自由选择自己喜欢的形式，尽情诵读。可独自读，也可约伴儿读。 3.学生在讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思。它们有一个共同的特点，都先写是哪种新型玻璃，再写特点，最后写作用。4.课文主要介绍了哪几种新型玻璃？ ________________________________________________________________________ ________________________教师批注第二课时学习环节教师指导学生活动效果检测一、回顾内容，导入新课(用时：4分钟)引导学生自由读文，回忆课文讲了哪几种新型玻璃？1.学生采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。 2.先同桌间相互说一说，然后说给大家听一听。5.默读课文，说说哪种新型玻璃给你留下的印象最深？ ________________________________________________二、重点讲读，掌握学法(用时：13分钟)1.教师通过课件出示第1自然段，引导学生认识“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。 2.指导学生造句：结合生活实际想一想，用上“可以……可以……可以……也可以……”说一句话。 3.总结学法，指导朗读。1.自由读第1自然段。 2.学生思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？画出相关句子读一读。(夹丝网防盗玻璃，有金属丝网连接电源，自动报警的特点，起防盗的作用。) 3.再读课文原句深入体会遣词造句。 4.同桌交流自己造的句子。 5.全班交流。 6.小组讨论：我们是怎么学习这段内容的？(1)读课文；(2)找出描写特点和用途的句子；(3)抓住重点词语进行理解。 7.朗读中体会作者写法。6.夹丝网防盗玻璃有什么特点？有什么作用？