原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
二年级上册学校课程备课资源
第一单元
1、万物之源—太阳
教材分析：本课是让学生在学习太阳的基础上，知道太阳的作用，并认识太阳。
学情分析：全班有30人，观察能力一般。
教学目标：1.知识目标：让学生认识太阳及太阳的作用。
2.情感目标：培养学生通过观察认识光合作用。
3.能力目标：增强对太阳的认识，体会万物生物生长离不开太阳。
教学要点分析：太阳的作用。
教学时间：一课时
教学准备：图片、资料
教学过程：
导课
万物生长都离不开太阳，太阳给我们地球带来了温暖，带来了勃勃生机。
讨论（小组）
= 1 \* GB3 ①生活中哪些地方需要阳光？比谁说的多！（让学生尽情的说）
= 2 \* GB3 ②万物生长需要太阳吗？
= 3 \* GB3 ③地球为我们提供了各种形式的能源也需要太阳吗？
通过学生的讨论，使学生真正明白没有太阳就没有我们这个可爱的世界。
拓展：认识太阳。
体积是地球的130多万倍。 距离与地球14960万千米。
直径：139万千米 中心温度：1500万℃
创新：假如我们生活在没有太阳的世界里会变成什么样？请编篇科幻故事或用绘画的方式表达。
教后反思：
2、 生命之本——空气
教材分析：本课是在学生了解了空气是我们人类赖以生存的生命之本，进一步学习空气是否有重量及保护空气清新的重要性。
学情分析：学生掌握程度、理解能力较好。
教学目标：1.知识目标：让学生掌握生命之本——空气的重要作用。
2.情感目标：通过观察让学生认识空气的清新与污浊。
3.能力目标：让学生体会保护空气清新的重要性。
教学要点分析：辨别空气清新与污浊。
教学时间：一课时
教学准备：1根长木条、3根细线、一个气球
教学过程：
导课：同学们我们每时每刻都在呼吸，你知道它是什么吗？今天我们来学习生命之本——空气
1.我们先来试一下不呼吸你有什么感觉，让同学们说出自己的感觉。
2.小组讨论
= 1 \* GB3 ①让我们一起来找空气吧！让学生尽情的说。
= 2 \* GB3 ②水中有空气吗？水中有空气。许多水生动、植物都需要空气。
= 3 \* GB3 ③你还知道哪些地方有空气？空气存在各个地方，到处都是，到处都有。
3.知道学生做实验，来证明空气又重量。
材料：1根长木条、3根细线、1块橡皮泥、1个气球。指导学生做实验。得出结论：空气是有重量的。
4.拓展：假如我们生活在充满污浊空气的世界里会怎样？逐步让学生认识到环境保护的重要性。
教后反思：
3、 生命之源——水
教材分析：是在学生已经认识水的基础上，学习水是由两种元素组成的无机物，让学生大胆设想，如果地球没有水是什么样子的。
学情分析：学生接触水比较多，对水比较了解，能分清水的清洁度。
教学目标：1.知识目标：学习水的组成及水的三态转化。
2.情感目标：让学生观察我们周围水的污染程度。
3.能力目标：教育学生保护水源和节约用水的重要性。
教学要点分析：水的三态变化
教学时间：一课时
教学准备：一杯纯水、一杯污浊水
教学过程：
一、1.导课：同学们你知道吗？我们每天都离不开水，假如你一天不喝水会有什么感觉？水对我们来说太重要了及今天我们来学习生命之源——水
2.小组讨论：
= 1 \* GB3 ①如果没有水人类能生存吗？
= 2 \* GB3 ②利用课间时间以小组为单位吧你调查的结果向同学汇报一下。
A水龙头有没有漏水的现象。
B洗手擦肥皂时，关上水龙头了吗？
C有没有忘记关水龙头的现象。
D同学们在课间打水战吗？通过小组汇报让同学们认识到节
用水的重要性。
1.创新活动：假如我们的地球因为我们浪费、污染而没有了水，那会怎么样呢？请创作一篇科幻故事将给大家听。
2.课后作业：调查平时我们有没有污染水源的现象。
教后反思：
4、 土壤探秘
教材分析：本课时在学生对土壤已了解的基础上，进一步认识土壤，探索土中的昆虫王国。
学情分析：全班学生认识、分析的能力较好。
教学目标：1.知识目标：让学生认识各种土壤及土壤的无限神奇。
2.情感目标：自己动手探密土壤中昆虫王国。
3.能力目标：教育学生热爱土地。
教学要点分析：不同颜色的土壤。
教学时间：一课时
教学准备：4份不同颜色的土壤。
教学过程：
导课：你知道吃的水果、蔬菜及粮食是从哪里来的吗？土壤给我们提供了丰富生活必需品，今天我们来学习土壤探秘。
1.同学们拿出各自收集的土壤，请同学们看看，说一说，比一比，它们的颜色相同吗？
2.让学生回答：它们的颜色不同。教师小结：不同地方的土，有着不同颜色的飘亮衣服。
3.你家的土地长着什么？小组讨论（长着各种作物和果树）
文档评论（0）