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木李镇小学数学备课用纸 年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第一课时课型新授教学目标在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有万以内的连加及加军和运算的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。教学重 难点在具体情境中让学生提出并解决数学问题，学习在算式里有万以内的连加及加军和运算的计算方法。课前小研究设计请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：买三件衣服用了多少钱？）教 学 过 程 一、导入新课。 ??? 同学们，你知道九月九日是什么节吗？老人节那天你是怎么做的？我们一起看看晓红一家是怎么做的？ 1、小组合作交流课前小研究 ：你能解决我们刚才提出的“买三件衣服用了多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。 ??? 请同学们在小组内商量后再交流。 ??? 2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ 3）交流：（102+103+88=？我估算：112元、113元、88元都接近100元，大约用了300元；我列式计算：112+113+88=215+88=303（元）） 2、上台汇报研究结果 师：你喜欢用哪种方法来计算？（提倡算法多样化） ??? 4）师：我们来看“给姥姥买的衣服比老爷的贵多少元？”这个问题吧！ ??? 师：用你们喜欢的方法解决这个问题 ??? 5）谁愿意展示你的做？ ??? 注意：关注学生的思考方法。 个人补充意见教 学 过 程三、巩固练习。 ??? 出示第1题。 ??? 师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。重点指导学生连减法的脱式计算方法和书写格式） ??? 2、出示第2题 ??? 练习时，可以先让学生理解两位列车员的对话中的数学信息以及练习，然后让学生独立列式解答。 ??? 3、出示自主练习第3题。（练习时要将每个算式的得数算出来，然后选择最近的路。学生先独立做，然后全班交流评价。 ??? 四、总结。 ??? 同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。 个人补充意见练习题设计学生独立完成： 537 ＋318＋ 26 795－ 35－138 335＋ 280－104 690－327－209 482－197 ＋350 212 ＋156＋ 108设计板书混合运算 买三件衣服用了多少钱？ 112+113+88=215+88 =303（元）布置作业课后反思 年 级二年级课 题混合运算上课教师刘启凤第 六 单元（组）课时第二课时课型练习教学目标在进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。教学重 难点进一步体会混合运算的意义的基础上，熟练万以内数的连加以及加减混合运算的算方法。课前小研究设计我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。453+236—213=???? 579+338—423=????教 学 过 程 一、导入新课。 ??? 同学们，通过学习，我们掌握了万以内数的连加以及加减混合运算的计算方法，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 ??? 二、课堂练习。 ??? 453+236—213=???? 579+338—423=???? ??? 382+256—159=???? 786+619—276=???? ??? (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由) ?? 三、巩固练习。 ??? 1、老师创设情境，让小组同学互相说说自己跳绳的个数，比一比谁跳得多，再说说你们一共跳多少个。 （同位互相说说，再指名回答） ??? 强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。 ??? 2、分组练习 ??? 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法） 个人补充意见教 学 过 程?? 3、完成自主练习。 ??? 1）出示第4题。 ??? 练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。（练习时先让学生了解连环锁的特点：只有每道题都做对了才能把锁打开。） ??? 2）出示第5题 ??? 学生认真看图后，讨论：你能提出什么问题？然后进行列式计算 ??? 3）出示第6题 ??? 练习时，可先让学生认真观