2年级数学下册统计的初步认识2教案北京版.docVIP

PAGE  PAGE 10 统计的初步认识 教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第四册 三维目标： 1.知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。 2.能力目标：初步学习绘制条形统计图（1个格代表1各单位）和填写统计表，渗透条形统计图和统计表的各自特点，能根据统计表中的数据提出问题并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3.情感目标：通过对周围的现实生活有关的事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。 教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，能根据统计的结果做出决策。 教学难点：能根据统计的结果做出决策。 教学过程 环节组织活动与实施学生活动设计意图时间分配一、创设情境谈话导入。同学们，最近咱们学校正在修操场。虽然现在有些乱，但是过一段时间我们将有一个崭新的操场。这就是我们修好的操场的样子。（出示图片） 在我们漂亮的操场上还将安装一些体育器材。你们想安装哪些体育器材？能能给学校建议建议？ 有的学生想安装滑梯、有的想安装双杠、还有的同学想安装……学校不可能满足我们每个学生的愿望，那我们到底该安装哪些体育器材？（引导学生想出调查全班最喜欢的体育器材）怎么调查？（引导学生想出，先调查每个人的，再看全班的。） 那我们就来调查一下同学们对这几种体育器材的喜欢情况。（课件演示：滑梯、乒乓球案、跷跷板、篮球架）你喜欢哪种体育器材，就在哪种体育器材的下面画一个三角。 学生欣赏图片 生1：我喜欢滑梯。 生2：我喜欢跷跷板。 生3：我想安装攀岩。 学生想办法，学生回答创设情境，激发学生的兴趣，唤起学生的原有认知， 初步体会统计的必要性。4分钟二、收集数据。1.刚才有的同学提到用统计的方法，怎样统计？ 2.教师小结，提出数据收集的要求。 每人填写这样一张表，在你最喜欢的项目下面使一个记号。 滑梯 乒乓球案跷跷板篮球架3.把每个人的调查表收集。 4.收集全班的数据。（指名两个人到黑板上记录） （1）现在每个同学最喜欢的体育器材的调查表已经收上来了，我们来整理咱们班同学对这几种器材的喜欢情况？ （2）同桌两个人一组，一人负责记录，一人监督。两个人先分分工，谁负责记录举手，谁负责监督站起来。 ①记录的同学你们想怎样记录？讨论记录的方法。（引导学生认识到用正字记录） ②监督的同学你们的责任是什么呢？ 师小结：监督有没有漏画、重复画的情况。 ③唱票1人、监票1人。你在工作时注意些什么？ 师提要求：声音大，不要快、着急，不能重复说，每张调查表只能说一次。 （3）教师提出要求：每个人要各负其责干好自己的事情，保持安静。我们在记录时还要特别注意：比如，他说滑梯我们就在相应的那一栏画一个横，再说滑梯还要画，这是下一个同学生的调查表，不要以为这是重复。 （4）学生开始唱票、记录。 7.汇报核对统一记录结果。 把你记录的结果和黑板记录的核对一下。喜欢滑梯的有几个正字，一共有多少人呢？…… 学生回答 学生填写调查表。 同桌两个人分工 学生回答 学生回答 学生回答 同桌两个人填写调查记录。 学生订正记录结果唤起学生的认知。 用调查的方法收集数据 学会分工合作 体验数据的记录过程 数据收集的准确性10分钟三、描述和解释数据。 1.这个调查结果出来了，为了更清楚的表示调查的结果，我们可以把调查的结果填到统计表中。 2.填统计表。 （1）出示统计表，介绍各部分的名称。 全班喜欢的体育器材情况统计表 项目滑梯乒乓球案跷跷板篮球架人数（2）介绍滑梯的填法。 （3）指名学生说，师板书其他几项。 （4）说一说：（课件） 3.根据统计表回答下面问题： （1）一共统计了多少人？ （2）喜欢哪种器材的人数最多，有多少人？喜欢哪种器材的人数最少，有多少人？ 人数最多的与人数最少的相差多少人？ （4）你还能提出哪些问题？ 4.填统计图。 （1）出示统计图。（逐步出现，演示）统计表的名字、统计哪几个项目、在旁边标注数字。 （2）介绍涂法。（1个格表示1）（举例：1个格、2个格、有5人怎么涂、你知道喜欢跷跷板的有几人？） （3）师演示标准的涂法（在实物投影）8个人，从0开始数找到8，现对应竖的滑梯这一栏画横线，再把四周用尺子画好，我们在里面画上斜线。 （4）指名一个人到前面来图。评价：他有哪些地方做的比较好值得你学习？ （5）每个同学手中都有老师为你们准备好的统计图，你们也像老师这样把剩下的涂好。 （6）说一说，看统计图你知道了什么？ 你想对学校提出什么建议？ 4.比一比。 师：统计图和统计表都能清楚的表现调查的结果，但是它们各自有自己的优点，谁来说说它们各自都有什么优点？ （1）