2年级语文上册洞庭鱼米乡1教案湘教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 洞庭鱼米乡 教学目标： 【知识目标】 认识14个生字，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。 【能力目标】 能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。 【情感目标】 想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。 教学重点： 掌握7个生字的音、形、义，了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 在理解课文的基础上想象课文描述的画面。 教具准备： 小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学时数： 两课时。 第一课时 教学内容: 整体感知，学习生字。 教学重点: 掌握7个生字的音、形、义。 教学难点: 能正确书写7个生字，给每个字组词。 教具准备: 小黑板、生字卡片、录音、投影。 教学过程: 一、谈话导入 1.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，???产丰富，让我们一起去看看吧。 2.今天，我们一起来学习这篇课文——《洞庭鱼米乡》。 板书课题：3.洞庭鱼米乡。指导读题。 3.读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知1.师范读，标出自然段。 1.自由读课文，画出生字词，注意读准字 音，读通句子。 2.为什么说洞庭是个大鱼库、大粮仓？ 三、学习生字 小朋友们真能干，边读课文边思考，解决了这么多问题。在读课文的过程中，你和这些生字宝宝交上朋友了吗？试着叫每一位新朋友的名字吧！ 1.读准字音。 （1）自由读生字、新词。（小黑板出示本课生字、新词，一类字、二类字分别用红色、蓝色标注。） （2）指名抽读。 这些生字、新词你都读准了吗？谁愿意读给大家听听？ 教师相机提示：“洞、庭、仓”是后鼻音；“担”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要读成翘舌音；“湖”字的的声母是h，不要读成f；“谷”字 是第三声，不要读成第二声。 （3）男女生比赛读。 出示生字卡片，让我们比比看，男女同学 谁读得更准确。 2.识记字形，了解字义。 （1）小组学习。 你有什么好办法记住这些红色的生字？你能用它们组词，帮助它们找朋友吗？在学习小组里说一说。 （2）指名汇报。 你能教大家学习哪个生字？ 3.质疑解难。 这些生字词，你有什么不理解的吗？ 课中操 录音播放歌曲《八百里洞庭美如画》，学生一边欣赏，一边舞蹈。五、写生字1.引导学生观察田字格中的生字。 我们写这些生字的时候，要注意些什么？ “洞”字的左边“三点水”稍窄，右边的“同”较宽； “湖”是左中右结构，写的时候要注意摆匀称； “祖”字是“示字旁”，不要写成“衣”字旁； “谷”字中间的“人”略写开一点，下面的“口”字不要写得太下。 2.教师范写，学生描红，书写，然后同桌的学生互相检查、评议。选出小小书法家。 六、布置作业。 1.指名分段朗读课文。 给形近字“找朋友”，组词。祖（ ）担（ ）湖（ ） 姐（ ）但（ ）糊（ ） 第二课时 教学内容: 精读课文。 教学重点: 了解洞庭湖乡的美丽富饶，有感情地朗读课 文，背诵课文。 教学难点: 在理解课文的基础上想象课文描述的画面。 教具准备: 生字卡片、录音、投影 教学过程: 一、整体感知，概括内容1.读生字（出示生字卡），听写生字。 2.自由读课文，说说美丽富饶的洞庭湖是祖国的什么？（大鱼库、大粮仓）3.课文哪部分讲洞庭湖是祖国的大鱼库？（第二、三、四自然段）哪部分讲洞庭湖是祖国的大粮仓？（第五、六、七自然段）相机板书：大鱼库、大粮仓。二、共同感受洞庭大鱼库 1.投影出示课文图，指名读第二、三、四自然段，其它学生边听边看图画，边想象。（1）说说你喜欢哪一句？为什么喜欢？用喜欢的语气读给同桌的小朋友听听。（2）说一说从哪感受到洞庭大鱼库。投影出示词语：船儿来往、鱼儿蹦跳、一筐筐、一担担。2.小朋友想想看，鱼汛季节到了，洞庭湖畔会是一种什么样的景象？捕鱼的人们心情怎么样？他们会说些什么？想些什么？（4）请小朋友带着高兴愉快的心情读一读这些自然段。学生感情朗读，教师相机指导朗读。三、学法归纳，并指导学习第五、六、七自然段。1.教师总结学法 朗读课文感受洞庭的美丽、讨论、想象、感情朗读。 2.自学反馈。A.投影出示课文中图画。你看到了什么？（相机 出示词语：一望无际、稻浪滚滚、一袋袋、一车车） B.看到这丰收的景象，你想说什么？ C.所以呀，爸爸说：“洞庭是个大粮仓。”你能把自己喜欢的句子读给大家听听吗？（指名朗读）D.说一说，你最喜欢听谁朗读，为什么？E.洞庭湖的美景使我们深深陶醉，让我们再一次将这几段美美地读一读吧！四、学习第八自然段（1）齐读第八自然段。（2）在这一段，作者把什么比作一幅画？（3）洞庭湖这么好，真羡慕小作者能住在洞庭湖旁，看谁能读出自豪的感觉。 （4）指导朗读、背诵。五、拓展延伸（1）作者用