2年级语文清澈的湖水教案.docVIP

汤河学校导学案（______科） 2013 年 10 月28 日制订 年 级二年级教 师于艳芳课 题27、清澈的湖水第 1 课时课 型单一课达成目标1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。重 点学会本课生字新词难 点学会本课生字新词教 学 流 程 一、谈话，导入新课　　二、初读课文　　　1、学生轻声读课文，读准字音。　　　2、读通课文。　　　3、给自然段标上序号。　　　4、教师出示生字卡，指名认读，再齐读。　　　　出示小黑板，让学生读一读词语。　　　　问：有不懂的词语吗？简单的词语教师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。　　　5、指名分段读课文，教师正音。　　三、学习课文，读懂课文。　　　1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。　　　2、指名读一、二、三自然段。　　　　讨论：　　　　（1）小洁看什么看得如了神？　　　　（2）“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解？　　　　（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）　　　　　指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。　　　3、指名读第四、五自然段。　　　　讨论　　　　（1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢？　　　　（2）湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么？为什么不见了？（讨论后读有关句子）（3）小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么？　　　　（4）小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？　　　　　　指导读第四、五自然段。　　四、读全文　　　　小结：我们从小应该懂得保护环境。   板书设计 27、清澈的湖水 卷起 欣赏 乌龟 镜子 倒映 变幻 不满 企盼  教学反思 学 生课堂达标率93%原因分析 改进措施有些学生识字率低，课文读的磕磕巴巴。 利用早自习时间读字，提高识字率。 教 师本课亮点充分利用学生手中的识字卡，帮助学生识字。需改进措施多挤出一定时间提高学生识字能力。 附课件： 汤河学校导学案（______科） 2013 年 10 月28 日制订 年 级二年级教 师于艳芳课 题27、清澈的湖水第 2 课时课 型单一课达成目标1、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。2、有感情地朗读课文。重 点有感情地朗读课文难 点理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识教 学 流 程 一、复习　　　1、有感情地朗读课文，讨论。　　　2、读读下面的词语，再读读带点的字。　　　　　清澈　卷起　波纹　跃起　丢进　镜子　变幻　表演　香蕉　企盼跨　　二、识字、写字。　　　1、重点教：澈、卷、演。　　　2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。　　　　　想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字？　　　　　学生边回答边板书。　　　3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”　　　4、书写生字。　　三、巩固练习。　　　1、认读生字卡片，认真记忆字形。　　　2、听写本课生字。　　作业设计：　　1、比一比，再组成词语。　　　　波（）坡（）披（）　　　　盼（）粉（）纷（）　　　　赏（）堂（）　　　　境（）镜（）　　2、学写句子。　　　1）、（）的树上有（）在（）。　　　2）、（）的草地上有（）在（）。　　　3）、（）有（）在（）。   板书设计 27、清澈的湖水 我们要： 爱护环境，保护环境  教学反思 学 生课堂达标率97%原因分析 改进措施对重点词句理解的不好。 督促学生多读、熟读课文??教 师本课亮点多种形式的朗读，教学效果比较好。需改进措施注重引导的技巧。