3户刘小学校本培训记录2.docVIP

三户刘小学2010-2011学年度第二学期校本培训活动记录（数学组 培训主题学习文章培训时间（课时）2011.2.24培训形式集体主持人（主讲人）刘 东培 训 过 程一、学习《爱的奉献——教学中教师的地位和作用》。 1、 教师是教学活动的策划者 美国心理学家苏伯尔说过：“影响学习的一个最重要的因素是学习者已经知道了什么。”教师关注学生的成长，了解学生的学习起点，才能据此展开教学。因此，教师要关注学生的现有知识储备；教师的教学设计要考虑学生的已有生活经验；教师要重视学生的非智力因素。 教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预先设计课堂教学过程中的各个环节，使每个教学环节都具有目的性，让教学更加有效。策划教学活动时，教师应该注意以下问题：一、对师生双边活动的预设应当为教学目标的实现服务。二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互平等的基础上。 2、 教师是学生发展的促进者 教师即促进者，要求教师不但要成为学生学习能力的培养者，而且要成为学生人生的引路人。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要善于调动学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获，实现“有效教学”。教师要力求做到：心中有爱，爱自己的学生；精心设计教学环节，激发学生的求知欲望。 有效探究性学习的策略有：①、创设问题，激发探究。②、创设情境，引发探究。③、预设时间与空间，激励自主探究。④、展开想象的翅膀，引发探究。 3、教师是教学过程的调控者 教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。教学调控能力主要包括：教师对自己教学活动的计划和安排，对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，对自己的教学活动进行调解、校正和有意识的自我控制。教师要对“坏孩子”进行恰当的引导，教他们如何明辨是非，建立起正确的是非观。教学中，尽量给他们创造体验成功的机会，激发他们的学习兴趣和自信心，给以鼓励性评价。 二、宣读本学期数学组计划。 三、制定本学期研究课时间。三户刘小学2010-2011学年度第二学期校本培训活动记录（数学组） 培训主题评课培训时间（课时）2011.3.18培训形式集体主持人（主讲人）刘 东培 训 过 程评刘芸老师执教的《混合运算》 余俊书老师发言：本节课教学重难点突出，学生精神集中参与不同层次的练习态度认真，秩序井然。学生用有效的学习方法指导解决新出现的中括号算式，充分明确中括号的作用。本节课板书设计工整，整洁，如果再强调一下小括号和中括号具体作用在哪，就更好了。 张静老师发言：1、讲授新课层次分明，抓住重点，突出难点。2、注意纠正学生的数学语言，用“÷”不是数学符号而是运算符号。3、引导学生用数学语言表述算式。 张云侠老师发言：1、教学思路清晰，教学设计有创新，有自己的思想。2、学生能在交流的过程中表达自己的想法。 刘道杰老师发言：1、教学过程流畅，教师语言亲切。2、教学思路清晰，设计合理，重点突出。3、在教学中要注重培育问题意识，要突出中括号的作用。4、练习设计有开放性，还可以在原有基础上再作提高。 王娟老师发言：本节课，教师善于运用启发性，鼓励性的语言，充分调动了了学生学习的积极性。教学中，教师引导学生说出运算顺序后，用直线画出先算的部分，帮助学生掌握运算的顺序，效果较好。 三户刘小学2010-2011学年度第二学期校本培训活动记录（数学组） 培训主题学习理论培训时间（课时）2011.3.31培训形式讲 座主持人（主讲人）刘 东培 训 过 程学习《从现代教学论观点看小学数学教学方法的改革》 一、改革小学数学教学方法的指导思想。 我们研究小学数学教学方法的改革，不能孤立地进行。教学方法是教学论的一个重要组成部分。小学数学教学方法是一般教学方法在小学数学教学中的具体运用，因此它要服从于一般教学论的原则指导；但是它又必须体现数学学科的特点。 按照教学论的观点，教学方法是同教学目的、教学内容、教学对象的心理特点、教学手段和教学组织形式密切联系着的。研究小学数学教学方法的改革，必须紧密结合小学数学的教学目的和教学内容，适应小学生的年龄特点，并且联系小学数学教学手段和教学组织形式的改革，才能取得良好的效果。 二、现代教学论的发展趋势及其对小学数学教学方法改革的影响。 （一）在教学目的任务上，改变了传统的单纯传授知识，而更注意发展智力，培养能力。 由于教学目的的改变，以传授知识为主的传统的教学方法显然不能适应新的要求。为此陆续出现了一些新的教学方法，如发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法等。有些教育心理学家还同传统的教学方法做了对比实验，结果表明，探索发现式的学习对启发思维、促进学习的迁移很有好处。由于这些方法更多地发