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PAGE  PAGE 4 大学生职业发展与就业指导课复习题（四） 填空或选择题 一、大学生职业发展与就业指导课帮助大学生解决什么问题？（教材P1页“绪论”最后一段） 二、就业的定义（教材P1页最后一段） 三、就业的三个基本条件是什么？（教材P2页第二自然段） 四、大学生就业指导的宗旨是什么？（教材P2页最后一段） 五、帕森斯提出职业指导的三大要素是什么？（教材P3页第二自然段） 六、职业指导工作的范围有哪三个方面？（教材P3页第三自然段） 七、大学生职业指导的内容和任务是什么？（教材P6页第一自然段以后的六个方面） 八、职业有哪六个方面的特征？（教材P23页） 九、什么是职业生涯？ 职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想实现的过程。简单地说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。 十、职业生涯发展有哪四个阶段？（教材P30—31页） 十一、什么是职业生涯规划？（教材P31页最后一段） 十二、职业生涯规划的特征是什么？（教材P32页中间一段） 十三、大学生职业生涯规划的原则是什么？（教材P44—45页小标题） 十四、大学生职业生涯规划的步骤有哪些？（教材P46—49页小标题） 十五、就业是劳动者获得 A 的工作并有 B 的社会活动，职业目标 C 确定，是 的职业活动。 A：一份合法；B：一定经济收入；C：尚未；D：初级； 十六、根据帕森斯“人职匹配”的职业指导理论，职业指导工作的范围是： 一是帮助求职者获得社会各种职业的 A 等资料；二是帮助求职者了解自身的 B 等个性特征；三是指导求职者结合 C 做出 D ，进行职业选择。 A：规范、要求、条件、酬劳、发展前景；B：生理特点、能力、需要、兴趣； C：自身素质与职业要求；D：适当判断； 十七、自我评估要通过 A ，借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价；对自己的 B 等等进行全面审视自己、认识自己、了解自己。 A：科学认知的方法和手段；B：职业兴趣、特长、气质、性格、能力、学识、技能、智商、情商、思维方式； 十八、自我评价是自我认知的过程。自我评价的内容，一般是“职业三向”评价，即： A 。进行自我评价需掌握基本的原则，即： B 。 A：职业能力倾向，职业能力倾向，职业个性倾向；B：适度性、全面性，客观性，发展性； 十九、心理素质是指人在 A 等方面的素养。 A：认知、情绪情感、意志、性格、自我意识、价值观及社会交往与适应能力； 二十、舒伯的彩虹图展示了生涯发展五个阶段，即： A 。 A：成长阶段、探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段； 二十一、职业的特性是： A 。 A：社会性、经济性、技术性、、稳定性、群体性、规范性；（教材P23页） 二十二、职业具有 A 的社会功能。 A：决定人们的生活方式，实现个人价值，推动社会进步；（教材P24页） 二十三、霍兰德的六角形模型帮助我们对 A 之间的适配性进行评估。 A：人格特质类型与职业环境类型； 二十四、大学四年是职业生涯的 A 阶段。 A：探索； 二十五、能力，是一个人能否进入职业的 A 条件，无论从事什么职业，一定要具备该职业的工作能力。 A：先决； 二十六、大学生就业指导的形式主要有三种：课堂指导、个别指导和 实践指导。 二十七、大学生在进行职业选择规划时，要充分考虑自己的兴趣、能力、气质、 性格 、价值观以及所学专业。 二十八、大学一年级要加深对本专业的培养目标和就业方向的认识， 培养自学能力和习惯， 明确本专业的学习目标，初步了解将来所从事的职业；同时要了解自己的健康状况、性格特点、气质类型、兴趣爱好、职业能力倾向等内容，为将来制定 职业目标 打下基础。 二十九、霍兰德提出的人格特质