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4_4用方程解决问题
沭阳如东实验学校初一年级数学学习指南
4.3 用一元一次方程解决问题（4）
主备人：刘玉柱 审核人：陈飞 班级 姓名
学习目标：1、借助线段图、表格等分析行程问题中的数量关系，提高解题能力；
2、结合具体情境发现和解决数学问题，进一步体会方程模型的作用。
学习重点：用表格、线形图分析行程问题中的数量关系。
学习难点：相遇、追及等问题的区别。
学习过程：
一、自主预习
1、某船顺流航行的速度是20km/h，逆流航行的速度是16km/h,则水流的速度是 。
2、已知环形跑道长400米，小明跑步的速度为9米/秒，爸爸骑车的速度是16米/秒，两人同时同地反向而行，经过 秒两人第一次相遇。
二、合作探究
问题4 运动场跑道周长400m，小红跑步的速度是爷爷的5/3倍，他们从同一方向出发，5min后小红第一次追上爷爷。你知道他们的跑步速度吗？
分析：本题中的等量关系是:
?速度m/min时间/min路程/m爷爷X5?小红?5?可列表：
问：如果小红与爷爷相遇后立即转身沿着相反方向跑，那么几分钟后小红再次与爷爷相遇？
三、个性展示
1. 小明和小亮同时沿400m的跑道朝同一方向练习赛跑.已知小明的速度是150m/分,小亮的速度是200m/分.
(1)如果他们在同地点出发,小亮经过多少分与小明第一次相遇?
(2)如果出发时小明在小亮的前面100m处,那么经过多少分两人第一次相遇?
(3)如果出发时小亮在小明的前面100m处,那么经过多少分小亮追上小明?
2.一队学生从学校步行去博物馆,他们以5km/h的速度行进24min后,一名教师骑自行车15km/h的速度按原路追赶学生队伍,这名教师从出发到途中与学生队伍会合共用了多少时间？
四、整合提升
1.甲、乙两人同时以每小时4km的速度从A地出发到B地办事,走了2.5km时,甲要回去取一份文件,他以每小时6km的速度往回走,取了文件后以同样的速度追赶乙,结果他们同时到达B地,已知甲取文件时在办公室里耽误了15min，求A、B两地的距离。
2、①一列火车进入长300m的隧道，从进入隧道到完全离开需20s，火车完全在隧道的时间是10s，求火车长。
② 甲、乙两列火车的长为144m和180m，甲车比乙车每秒多行4m.两列火车相向而行，从相遇到全部错开需9s,问两车的速度各是多少？
五、课堂小结
六、检测反馈
1、轮船从甲地顺流而行9h到达乙地，原路返回11h才能到达甲地，已知水流速度为2km/h，求轮船在静水中的速度及甲乙两地的距离？
2、小张骑自行车以16km/h的速度去上学，15min后,小张的妈妈发现小张忘了带英语书,于是她就骑摩托车以56km/h的速度追小张.已知小张家与学校相距6km，请问:小张的妈妈能否在小张到校前追赶上小张，如果赶上，此时离小张家多远？如果赶不上，小张到校多少时间后,小张的妈妈才能到学校？
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