32空气中“流浪汉”.docVIP

教学内容： 32 空气中的“流浪汉” 主备人：胡琼静 教学目标： 识记：认识本课生字“烬、渣、滓”。 理解：阅读课文，了解灰尘大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。 运用： 1．能区别音同或音近的字；能照样子把句子写具体。 2．能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。 教学重点： 1、认识本课生字“烬、渣、滓”。 2、能正确、流利地朗读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。 3、能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法。 教学难点：了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。并懂得要保护环境。 教学过程： 实践活动引出课题： 师：同学们，请大家仔细看透过玻璃窗的阳光，你们看到了什么？ 生交流，师揭示：灰尘 3、师：生活中，你在什么情况下会感觉到灰尘的存在呢？ 4、学生交流： 妈妈擦地板擦去灰尘；爸爸擦皮鞋擦去灰尘；奶奶晒被子拍打掉灰尘；车子驶过扬起灰尘；大风卷起地上灰尘…… 5、师：是啊，灰尘和阳光、空气一样，无处不在。 6、出示句子： 清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的流浪汉——灰尘。 1）指名读， 说说空气中的流浪汉有什么特点？ 2）交流：板书： 东碰西撞 到处游荡 理解这两个词语的意思。 3）再读这段话，突出“东碰西撞、到处游荡”。 6、师：因为灰尘在空气中到处游荡，所以被称为是—— 1）出示课题：32、空气中的“流浪汉” 2）齐读课题，理解引号的作用 （把灰尘比作流浪汉） 3）小结引号的作用：比喻，形象生动，也说明了灰尘到处都是。 7、师：今天让我们从这篇课文中深入地去了解、认识这位“流浪汉”。 8、再读课题： 二、初读课文，整体感知 1、轻声读课文，思考： 课文介绍了有关灰尘的哪些知识？ 1）在课文中找到相应的小节。 2）请用简洁的语言概括。 2、交流，板书： 灰尘的大小 （2） 灰尘的来源 灰尘的用处 （3） 灰尘的坏处 （4） 管教灰尘的方法 （6） 三、细读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利。 1、 师：我们知道灰尘很小，那么究竟有多小呢？看看作者是怎样把灰尘的“小”写具体的。 2、交流出示句子： 灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。 （1）、读读句子； （2）、作者用了什么说明方法？ （出示）例数字：生说说例数字的作用。 （3）练一练：照样子把句子写具体： 天气很冷。 姚明个子很高。 （4）师引读（灰尘这么小，小得让人忽视了它的存在，所以—— 出示句子：平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。 （5）齐读。 （6）师：能不能加上关联词，把这两句话巧妙地连起来。 （7）齐读第2节第1句 3、师：虽然，我们忽视了灰尘的存在，但它却是无处不在的，而且数量是非常惊人的！请看： 出示句子：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。 1）出示填空：一酒杯城市空气中有______颗灰尘，一酒杯山林空气中有 颗灰尘。 2）交流： 3）师：这里，作者用了什么写作方法？（对比） 用对比的手法好吗？为什么？（说明绿化的作用是很大的。） 4）师：指导朗读。 4、学习灰尘的来源。 师：这么多的灰尘是哪里来的呢？让我们一起去瞧瞧。 出示语段： 灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起多少灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。 1）指名读。 2）“灰尘是从哪里来的？”这是一句什么句？（设问句） 3）读读这段话，填空： 灰尘是从哪里来的呢？刮风了，______________；在工厂里，__________；火山爆发，___________；车辆奔驰、人走路，_______________。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，____________，据说每昼夜就有_______________。 4）交流后，个人读、集体读。 5）拓展：你还能说说灰尘的其他来源吗？ 6）学生交流：（动物身上掉下的皮屑等） 5、师：提起灰尘，大家都不欢迎它，为什么呢？ 1）学生交流： 灰尘多了会伤人的眼睛，呛人的鼻