原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
5．3用方程解决问题(3)教案
课 题：5．3用方程解决问题(3)
教 材：新课标苏科版
学习目标：会运用列一元一次方程解决简单的实际问题．
重 点：用两个代数式表示同一个量．
难 点：找相等关系列方程．
教学过程
一．板书课题，揭示目标
同学们，本节课我们一同学习“5．3 用方程解决问题(3)”，本节课的学习目标是(投影)．
学习目标
1．会用两个代数式表示同一个量；
2．会运用列一元一次解决简单的实际问题．
二．指导自学
自学指导
请认真看P.161—162的内容．思考：在问题3中，
①中国结的个数可以用几个代数式表示?
②是根据什么相等关系列出方程的?
5分钟后，比谁能做出与问题3类似的习题．
三．学生自学
1．学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．
2．检查自学效果
(1)投影练习
列一元一次方程解应用题
1．用化肥给一块麦田施肥，每亩用6千克，还差17千克；每亩用5千克，就多3千克．(1)这块麦田有多少亩?(2)共有化肥多少千克?
2．通讯员骑自行车在规定时间内把信件送到某地，若每小时行15千米，可以早到24分钟；若每小时行12千米，就要迟到15分钟分钟．(1)规定时间是多少?(2)路程是多少?
(2)请两位同学板演，其余学生在座位上完成两题．
四．讨论更正，合作探究
1．学生自由更正，或写出不同解法；
2．评讲
(1)一起评第一步(设未知数)，
①估计没有错误；
②各有两种设法．
(2)一起评第二步(列方程)
①估计方程列错．
第一题：设这块麦田有X亩． 6X+17=5X-5
第二题：设规定时间为X小时． 15(X+24)=12(X-15)
②分析错因：
第一题：
“差17千克”不能理解成“因为差，就要加17千克”，而应理解为“多用了17千克，就要减去17千克”，
“多3千克”不能理解成“因为多，就要减3千克”，而应理解为“少用了3千克，就要加上3千克”．
第二题：
“早到24分钟”应理解成“少用24分钟”，
“迟到15分钟”应理解为“多用15分钟”．
③请学生归纳列方程的相等关系
因为用两个代数式表示的是同一的量，所以这两个代数式相等．
(3)一起评第三、四步(解方程、答)
若有错误，叫学生订正；若无错误，表??一下．
(4)讨论根据其他设法列方程．
五．课堂作业。
列一元一次方程解应用题
1．毕业生在礼堂开会，1条长凳坐3人，有25人坐不下;1条长凳坐4人，正好空出4条长凳．(1)有多少条长凳?(2)共有多少个毕业生?
2．将一批货物装入一批箱子中，如果每箱装10件，还剩下6件；如果每箱装13件，那么有一只箱子只装了1件．这批货物和箱子各有多少?
文档评论（0）