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五年级上册句子复习（举一反三） 姓名： 一、关联词。 （1）（选择）关系 放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 （2）（因果）关系 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 （3）（转折）关系 进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。 （4）（假设）关系 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。 （5）（并列）关系 七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （6）（承接）关系 我每天一放下书包就奔向那儿。 （7）（条件）关系 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。 只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 不论发生了什么，我总会跟你在一起！ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 （8）（递进）关系 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 二、修辞手法。 （1）排比 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 这个句子运用了（排比）的修辞手法，突出强调了（夹丝网防盗玻璃）（防盗）的特点。 （2）比喻 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（读书时的“我”）比作（一匹恶狼），生动形象的写出了（“我”）（酷爱读书）的特点。 （3）设问 叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 这个句子运用了（设问）的修辞手法，起到了承上启下的作用，并能引起读者阅读下文的兴趣，突出强调了（“我”）（在叔父不让看闲书时，并没有放弃，而是偷偷藏在一个地方看闲书）的特点。 五年级上册句子复习（举一反三） 姓名： 一、关联词。 （1）（选择）关系 放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 （2）（因果）关系 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 （3）（转折）关系 进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。 （4）（假设）关系 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。 （5）（并列）关系 七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 （6）（承接）关系 我每天一放下书包就奔向那儿。 （7）（条件）关系 不管你喜不喜欢，一定要学好数学。 只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。 不论发生了什么，我总会跟你在一起！ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 （8）（递进）关系 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 二、修辞手法。 （1）排比 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 这个句子运用了（排比）的修辞手法，突出强调了（夹丝网防盗玻璃）（防盗）的特点。 （2）比喻 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（读书时的“我”）比作（一匹恶狼），生动形象的写出了（“我”）（酷爱读书）的特点。 （3）设问 叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 这个句子运用了（设问）的修辞手法，起到了承上启下的作用，并能引起读者阅读下文的兴趣，突出强调了（“我”）（在叔父不让看闲书时，并没有放弃，而是偷偷藏在一个地方看闲书）的特点。 （4）反问 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 这个句子运用了（反问）的修辞手法，突出强调了（洁白的梅花）（不能被玷污）的特点。 （5）拟人 更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 这个句子运用了（拟人）的修辞手法，把（杨柳）比作（依依多情的人），生动形象的写出了（杨柳）（柔美）的特点。 （6）对比 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 这个句子运用了（对比）的修辞手法，把（梅花）和（旁的花）进行对比，突出强调了（梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀）的特点。 （7）夸张 太阳刚一出来，地上已