5年级语望月集体备课.docVIP

PAGE  PAGE 5 五年级语文集体备课 主讲内容：第七单元及《望月》 主讲人：王芳 单元教材分析： 本单元主题为“人与自然”，安排了《古诗两首》《望月》《灰椋鸟》《水》等课文，一个习作以及一个练习。《古诗两首》中，两首诗同写六月的西湖景色，各有风味，表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力，高超的遣词造句能力。《望月》是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈，背景是夜深人静的月夜，在行进的江轮甲板上，静谧的月色，颇增几分童话色彩。文章形散神聚，富有童真童趣。《灰椋鸟》是篇记事写景的散文，写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过，全文情真意切，情理贯通，拟人手法和发问句的妙用，让人在思考中体味明理。《水》是篇记叙文，课文采用反衬法，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。教学本组课文时，应注重引导学生展开丰富的想象，联系生活实际，大胆表达自己的看法，加深对文本的理解。同时在有感情的朗读中，品味文本的语言美与意境美。 教学目标： 1.?会认7 个生字，会写14个字。理解由生字组成的词语。 2.?能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的文章、段落。 3.?能理解文章内容，由语言文字能展开丰富的想象，并能大胆发表自己的见解。 4.?能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想，写想象作文。 教学重点： 1.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的段落。 2.发挥想象并进行形象的比喻。 3. 能正确解释诗句的意思 4. 学会分号的用法。 6. 学会在书信中得体措辞。? 教学难点： 1.观看夜空，发挥想象并具体表达。 2.针对环保话题搜集资料并进行归纳整理，在此基础上提出建议。? 《望月》说课： 一、教材分析 《望月》是一篇散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，作者文笔生动活泼，聪明好学，爱幻想的小外甥的形象跃然纸上，文中的对话很多，也很适合指导学生有感情地分角色朗读课文。 二、根据《语文课程标准》的总目标，结合教材结构特点及学生的实际情况，我将本课的教学目标定位为： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵课文第2自然段。 3、品读课文，感受课文所描绘的情境，受到美的熏陶。 4、积累写月的诗句，感受中国传统文化的美，受到热爱祖国语言文字的思想教育。 三、教学重点： 1、指导学生体会欣赏描写月光的句子。 2、理解品味描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。 四、教学方法 　　《课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，将学生以学习小组为单位，让他们根据自身特点自主地选择学习内容，学习方式，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解，培养语感，受到熏陶使语文综合素养得到提高。 五、教学步骤 　　根据本课教材特点和学生认识水平，按照学校模式课的结构方式，我们将本节课的教学过程分为如下几步来设计： 第一课时： 一,看图激趣,导入新课 1,教师谈话,出示课题:同学们,今天我们来学习一篇新的课文,这篇文章与月亮有关,平常月亮都给我们留下什么样的印象呢 指名回答. 教师板书课题:25、望月 二、出示学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 三、出示自学指导： 个人学习： 借助课后生字表中生字注音,准确地读通课文,咬准字音,读通句子. 合作学习： 组内交流自己的学习成果和遇到的问题。 （学习时间8分钟） 四、检测、交流: 1,检查朗读: (1)出示生字词: 晶莹闪烁 光斑 沐浴 瞳仁 不假思索 云絮 封锁 呵欠 清幽旷远 外甥 剪影 气氛 指名读生字,正音.齐读. 说说哪些词语的意思你已经理解了 哪些不理解 全班交流. (2)指名读课文,教师注意指导朗读和培养学生良好的朗读习惯. 4,理清文章脉络: (1)再读课文,刚才读错的地方注意纠正,读完看看课文中哪些地方给你留下了深刻的印象 (2)指名回答,教师指导学生归纳,教师相机板书: 月下江景 舅甥赛诗 外甥幻想 我也幻想 (3)指导学生根据板书给课文分段. 月下江景 第1-2自然段 舅甥赛诗 第3-12自然段 外甥幻想 第13-19自然段 我也幻想 第20自然段 5,选择朗读:你对哪个部分感兴趣就读哪个部分,要读好,读出感情,再想想为什么这样读 6,生选择自己喜欢的部分读,教师巡视指导. 7,生展示朗读. 第一部分读出月下江景的美;第二部分读出舅舅和外甥不同的语气;第三部