6年级奥数列方程解应用题.docxVIP

列方程解应用题 　　列方程解应用题，就是用代数算法解应用题。它以布列方程为前提，先不考虑求得数，只把所求未知数设x。一般所求问 　　题与已知条件的数量关系明显者，采取设直接未知数的办法，即求什么就设什么为x；而所求问题与已知条件的数量关系隐蔽者，则采取设间接未知数的办法，即设一个跟所求问题与已知条件相关联的未知数为x。但是，无论设哪种未知数为x，均将其放在与已知数同等的地位，一起参加数量关系的分析和运算。 　　列方程解应用题，一般分四步进行： 　　①弄清题意，用x表示未知数； 　　②找出数量间的等量关系，列出方程式； 　　③解方程； 　　④检验并作答。 　　正确的方程式，应符合下列条件： 　　①等号两边的意义的相同； 　　②等号两边的数量相等； 　　③等号两边的单位一致。 例1．光明小学买回一批图书，如果每班发15本，则???20本，如果每班发12本，则剩下16本，这个学校一共有多少个班？买回图书多少本？ 我能行： 1、一批游客过一条河，如果每只船坐10个人，还剩4人，如果每船坐12个人，那么多出1只船，你知道这批游客有多少人？有多少只船？ 2、小明每天同一时间从家出发去学校，如果每分钟行60米，则可提前1分钟到校，如果每分钟行50米，则迟到2分钟，小明家离学校多少米？ 3、某班班主任给同学们分巧克力，如果每个人分10块，则剩下8块，如果每个人分12块，有6个同学分不到。这个班有多少个学生？ 例2．一个两位数，十位上的数字比个位上的数字少1，如果十位上的数字扩大4倍，个位上的数字减去2，那么所得的两位数比原来大58，求原来的两位数是多少？ 解析：这道题用算术方法解答有一定的难度，换成方程来解答，思路就比较简洁。设个位上的数字为 x人，则十位上的数字是?x -1? 我能行： 1、有一个两位数，它的十位数字和个位数字和是14，如果把十位上的数字和个位上的数字位置交换后，所得的两位数比原来的两位数大36，求原来的两位数？ 2、甲数是乙数的3倍，甲数减去85，乙数减去5，则两数相等，甲乙两数各是多少？ 3、一个三位数，十位数字是0，其余两位数字之和是12，如果个位数字减2，百位数字加1，那么所得的新数比原数的百位数字与个位数字互换位置后的数小100，求原三位数。 例3．100个和尚吃100个馒头，大和尚每人吃3个，小和尚每3人吃一个，那么一共有几个大和尚，几个小和尚？ 我能行： 1、鸡兔同笼，从上面数，有15个头。从下面数，共48条腿，鸡和兔子各有多少只？ 2、桌子上有5分和2分的硬币共十枚，总共4角4分，有5分和2分的硬币各多少枚? 3、一份数学试卷有20道选择题，规定做对一题得5分，不做或做错倒扣1分，结果某学生得分为76分，问他做对了几道题？ 例4．甲、乙两列火车从相距470千米的两城相向而行，甲车每小时行38千米，乙车每小时行40千米，乙车出发2小时后，甲车才出发，求甲车几小时后与乙车相遇？ 解析：甲、乙两车相向而行，“甲车行驶的路程+乙车行驶的路程=总路程”,乙车行驶的路程 包括两部分，一部分是先出发2小时所走的路程，另一部分是和甲车同时行驶的路程， 我能行： 1、甲、乙两地相距265千米，一列客车与一列货车分别从甲、乙两地相向而行，客车先走1小时后，货车从乙地出发，经过3小时后两车相遇，已知客车每小时行40千米，求货车的速度是多少？ 2、甲、乙两车从A、B两地同时出发，相向而行，相遇后，甲车又行驶3小时到达B地。已知甲车每小时比乙车快20千米，甲车每小时行80千米。求乙车出发后几小时与甲车相遇？ 3、甲、乙两车同时从A、B两地出发相向而行，6小时后，两车还相距50千米，又行了2小时，两车又相距170千米。求A、B两地相距多少千米？ 第三关：我想会 例1．少年宫合唱团有学生102人，其中女生的比男生的 多1人，合唱队男、女生各有多少人？ 解析：设女生为 x人，则男生就是?102- x?人， 1、一堆煤，第一天用去全部的，第二天用去40吨，第三天又用去剩下的，此时还剩下56吨，原来有煤多少吨？ 2、甲乙两户共养鸡118只，如果甲卖掉原有鸡的，乙户卖掉6只鸡，则甲乙两户余下的鸡的只数相等，甲乙原来各有多少只鸡？ 3、某车间生产甲乙两种零件，生产的甲种零件比乙种多12个，乙种零件全部合格，甲种零件只有合格，两种零件合格的总共有42个，两种零件各生产了多少个？ 例2．在含盐20%的水中，加入10千克的水就变成了含盐16%的盐水，原来的盐水重多少千克？ 解析：此题根据加水前后盐的质量不变，根据“=浓度”表示出前后的盐的质量列出等式。 解：设原来的盐水重 x千克，加水后盐水的质量是?x ?10?千克，则 20%x = (x +10) x 16% 0.2x = 0.16x +1.6 x ?= 40 答：原来的盐水重40千克。