9.《说”木叶“》同步练习5[新人教必修5].docVIP

学而思网校 PAGE  PAGE 4 第  PAGE \* MERGEFORMAT 4 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 我夯基　我达标 1．下列加点字注音全对的一项是（　　） A.大放厥词(jué)　　　　灼灼(zhuó)　　　　戍守(xù) B.桅杆(chuì) 亭皋(ɡāo) 疏朗(shū) C.扈从(hù) 捣衣(dǎo) 嘉树(jiā) D.翩翩(piān) 寒砧(zhēn) 褐色(huó) 解析：A项，“戍”应读“shù”；B项，“桅”应读“wéi”；D项，“褐”应读“hè”。 答案：C 2．下列各组中没有错别字的一项是（　　） A.饱满　　　　褐色　　　　干躁　　　　思维 B.概念 桅杆 门栓 来历 C.疏郎 漂泊 迢远 绵密 D.浓阴 飘零 辨论 缠绵 解析：A项，躁—燥；C项，郎—朗；D项，辨—辩。 答案???B 3．下列加点字的理解全都正确的一项是（　　） ①袅袅秋风：形容秋风细软柔弱。　②萧萧落叶：形容树叶纷纷下落的样子。　③翩翩飞舞：形容轻快飞动的样子。　④冉冉上升：远远的。　⑤万应锭：万能药。　⑥迢远：形容遥远。 A.①③④　　　　B.②⑤⑥　　　　C.①④⑥　　　　D.②④⑤ 解析：①袅袅：形容秋风轻轻吹拂。④冉冉：慢慢。 答案：B 4．下列加点词语使用不正确的一项是（　　） A.这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 B.这暗示性仿佛是概念的样子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。 C.首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？ D.而事实又正是这样，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥秘，此后的诗人们也再不肯轻易把它就放过。 解析：D项，“就”移至“再”前。 答案：D 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　） （1）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人_____________的诗篇正是从这里得到了____________。 （2）这当然还可以说是由于诗人们文字____________的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就_____________不同起来。 A.传诵　启示　精练　显著 B.传诵　启发　洗练　显然 C.传颂　启示　洗练　显然 D.传颂　启发　精练　显著 解析：辨析同义词。 答案：B 6.下列各句语意明确、没有毛病的一项是（　　） A.古代诗人们在自己的学习中创造，又在前人的创造中学习，使得中国诗歌语言如此丰富多彩。 B.因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中。 C.法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊、为幼不敬的行为所不齿。 D.当时的苏联，内战和帝国主义武装干涉的创伤尚未完全恢复。 解析：A项的语序不合逻辑；C项后半句改为“这一家人……行为为大家所不齿”；D把“恢复”改为“医治好”。 答案：B 我综合　我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成7～11题。 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此①。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此②可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展；像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。 7.文段中两个加点的“此”用法是否相同？它们的含义是什么？ 8.文中“死心眼的人”指的是______________。“危险”的含义是_____________。 9.本段举杜甫的诗句为例是为了说明_____