7年级上册心理健康教育教案认识新朋友.docVIP

认识新朋友 适用年级 七年级 辅导目标 促进学生的自我认识与同学之间的认识，在交往中增强自我统一感。 拉近同学之间的距离，增进彼此之间的关注与理解，创设良好的班级氛围。 活动准备 歌曲《友谊地久天长》。 打印“和同桌找共同点” 、“和前后桌找共同点” 、“寻人启事” ，班级学生每人一份。 多媒体课件。 活动设计 环节活动过程设计意图热身游戏热身游戏：大风吹 游戏规则：老师说“大风吹”，全班的学生齐喊“吹什么”。老师如果说“吹男生”，所有男生都起立；如果说“吹长头发”、“吹运动鞋”等，凡是由此特征的学生必须站起来。以此类推，吹什么特征可变换。在氛围比较拘谨的班级中，用热身游戏既可以活跃课堂氛围，营造开放、活跃的气氛，也可以作为揭示课堂主题的前奏。这个游戏能让学生产生接近同伴的意愿，这是增进交往的重要因素。（8分钟）导入主题教师出示一滴水的图片，提问：这一滴水怎样才不会干涸？ 学生分享（一般会说把它和别的水放在一起，比如放在河里、海里）。 师：一滴水只有和其他水融合在一起，才不会干涸。同样，人怎么样才不会孤单呢？ 学生分享（这里很容易就可以引出”和好朋友在一起“的回答） 师：和朋友在一起我们会更加快乐，不觉得孤单。在新的班级里，你认识了多少朋友呢？你对他们了解了吗？今天这堂课呢，我们就来认识更多的新朋友。 使学生认识到朋友的重要性，产生药认识朋友的动机，为下面的活动做铺。（5分钟）主题游戏 师：我们要怎样认识彼此呢？一起来做一个“找共同点”的活动吧。 活动一：和同桌找共同点 我的同桌叫 ，我们的共同点有 点，分别是 。 活动二：和前后桌找共同点 我们前后桌四个人名字叫 ，我们的共同点有 点，分别是 。 小结：可在活动后请部分学生分享，注意对学生的鼓励和肯定。 在分享时可引导学生思考： 在你们交流前，你们知道彼此有这么多的共同点吗？ 当你们知道彼此有这么多的共同点后感觉怎么样？ 活动三：和全班同学找共同点。 师：刚才我们对同桌还有前后桌有了一个更深刻的认识，接下来，我们要把这个认识的范围扩大，和全班同学找共同点。请你们拿上你的“寻人启事”，带着你的笔，在教室里随意的走动，去找刚才没有认识的人的共同点吧。 学生活动完成后，师生分享。 （1）请学生来分享自己找到的朋友，并将彼此之间的相同点和大家分享。 （2）师：在刚才的活动中，你的心情如何？你印象最深的是谁？为什么？（问题可以选择，主要在于引导学生意识和体验良好的沟通技巧） 这是这节课的重要部分，找到和别人的共同点，可以增进学生和同伴之间的友谊。这个过程是促进学生认识同伴的过程，也是创设环境，帮助学生去感受和体验找朋友的过程。在设计中，活动的范围慢慢扩大，学生慢慢适应，也容易接受。（20分钟）总结 归纳 请学生总结： （1）认识了那么多新朋友，现在谁愿意说一下自己的感受？ （2）在刚才的活动中，你觉得怎样才能是别人更好的认识你、了解你？ （3）你对新班级和新同学是不是有了一个全新的认识？请你说说你对这个新集体的期望。 教师总结：当我们来到一个新环境中，想要认识新朋友，使自己更快地融入这个集体，就需要主动、真诚地去和别人沟通和交流。最后，祝大家用主动、真诚结交更多的朋友。 齐唱《友谊地久天长》，结束活动。对这堂课的感受进行提炼，使学生更深刻地了解到，在新环境中，要主动与人沟通、交流，才能交到更多朋友。(7分钟）