7年级数学解方程1.docVIP

3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ PAGE  3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 5.2 解方程（1） 一、教学目标 ＊知识与能力 熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程，通过具体的例子，归纳移项法则，会用移项法则解方程． ＊教学思考 通过学生观察，独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力． ＊解决问题 进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题方法． ＊情感态度与价值观 激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考，勇于创新的精神，及养成按客观规律办事的良好习惯． 二、重点和难点 ＊重点 移项法则及其应用．[ ＊难点 移项的同时要变号． 三、课前准备 课程标准解读． 四、板书设计 5.2解方程（1） 一、移项法则 二、解方程 引例 例1… 例2……  五、教学设计 教师活动学生活动说明教师设疑，引人新课：教师组织学生做一个游戏，用6、X、30编一元一次方程，并求出所编方程的解．然后组织学生看课本． 出示引例并鼓励学生通过观察归纳、独立发现移项法则．对有困难的同学，教师要通过适当的语言提示，引导学生发现规律． 教师板书移项法则． 出示例题1，首先鼓励学生尝试着解方程，教师要注意发现学生可能出现的错误，并把错误用投影（小黑板）显示出来，然后组织学生进行讨论交流．最后给予评价并规范书写格式． 出示例题2，教师首先放手让学生去做．学生可能采取多种方法，只要学生的解法合理就应鼓励 出示随堂练习题及自编练习题，如有学生移项忘记变号，教师引导学生反思自己解题过程并解决引言中的问题． 教师引导学生做出本节课小节，归纳解方程的方法及易出错的地方． 布置作业：填写成长记录卡及课本156页习题．思考，通过自己对一元一次方程的理解程度自由编题． 集中精神观看，产生好奇心，有些同学开始说出对与错． 自主观察发现规律并用自己的语言描述规律的内容． 交流各自所发现的规律及用语言表述的过程． 选代表表述所发现的规律的内容． 1、自己独立完成2个小题． 2、进行组内合作交流． 3、学生代表到黑板报演． 4、讨论解是否正确． 1、自主完成解题． 2、交流各自动决问题的过程及方法． 3、通过比较．逐步体会用移项法则解方程引优起性． 1、独立完随堂练习． 2、同桌互批并交流解题结果． ①做出本节课小结并交流． ②说出本节课的收获． 通过游戏激发学生学习兴趣，培养学生创造能力． 引起学生注意，创设思维情境，为下面的移项法则进行铺垫． 通过自主学习，组内交流、合作达到培养学生自立、互助的精神． 培养学生归纳和语言表达能力． 进一步理解移项法则，并能真正掌握移项法则． 培养学生良好的学习习惯． 不限制方法，拓展学生的思维空间． 巩固教学内容． 培养学生归纳总结的能力． 巩固所学知识． 六、教后感 5.2解方程（2） 一、教学目标 ＊知识与能力 通过分析具体问题中的数量关系，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要．正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程． ＊教学思考 领悟到解方程作为运用方程解决实际问题的组成部分． ＊解决问题 进一步体会同一方程有多种解决方法及渗透整体化一的数学思想． ＊情感态度与价值观 培养学生热爱数学，独立思考，与合作交流的能力，领悟数学来源于实践，服务于实践． 二、重点和难点 ＊重点 正确去括号解方程 ＊难点 去括号法则和分配律的正确使用． 三、课前准备 师：课程标准解读． 生：课下熟悉有关简单的购物知识． 四、板书设计 5.2解方程（2） 引例 例3…………例4………… 练习：……  五、教学设计 教师活动学生活动说明教师引入 （读教材156页引例），教师引导学生根据画面内容探讨解决问题的方法．针对学生情况，如有困难教师直接讲解． 如果设1听果奶X元，那么可列出方程4（x十0.5）＋X=20－3 教师组织学生讨论 教材“想一想”中的内容①首先鼓励学生通过独立思考，抓住其中的等量关系：买果奶的钱+买可乐的钱=20－3，然后鼓励学生运用自己的方法列方程并解释其中的道理． 出示例题3并引导学生探讨问题的解决方法． 引导学生对自己所列方程的解的实际意义进行解释． 出示随堂练习题，鼓励学生大胆互评． 出示例题4，教师首先鼓励学生独立探索解法，并互