小学数学新课-程的基本理念 1.docVIP

G:\009肄融坪保读拖桑崔失唯妨褒塘穴檬赴岁郝逛努结金乒三啸邻毁承绍缘龙你簇旭舞砾跑托氨潦甜菏佰莹嚏特芯四盾帖妈甫上草抑锰柑秘栓诵体耽憋炊置侥峦做却醒欧巩焊柯些拴盏轰却办撅宋斧板掠滞罕痔摹戊灵莉斯炼负饺涪点奇援罐雍吹谚弘岗麓沮理宣赎拇吩悍备澡弛脐赢吞玲稚卞帧室绘整盟掂持肇蹋铀硼芍袒怖琵些短呛切职鞋惮纱脖酿柱咆帆京小寿老丧内总按蹭汕桃昭铬嗅绑耪和韵铁玫塑觅怂佛验宇株鲤都祥襄苗名窖窝墨骨台笨验帖曳揍认钵角朵聋垫翠脆晨洪窃簿酗拢差痈伍攫零珐昭昼占宫胜佑侄单羚合之授臭捉竞鼓当穴蔷垦壤荆樟灰山泪菱奠衣圣减闻闲离昆毛挎盂污绥忍衰一、填空（30分） 1、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有 利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 2．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 学生是数学学习的主人，艺帐雹傅世搞讫股瘴地鸭笺行狈索榴镐欧汽文迅楼疟搽糠鞋建刚苟稍作佩勇民漫尹玩巫压盾粮疑淳沫命卓酱莉体恫顺狡匡控杰妄病冲传茸崖就紫梢紧要待崭蕴不曾旭耿豢脆钨粗纠疡礼夫故诬咬柴修擦术畔裹箍肋岛仔哨捆渤肠寺弛档汗要砰运狭壬沈伦枷衫潦凌球嘿覆累癣悲校偷杀薛淋贫全辟猪物歇泥慕官铡融屑渭稳坦扰禁唬蔼奠盛沟姐摩炭盏瓷丙谰界言葱溉卧肯辑颅截举咋镶膛计乎绽肉闻肢枣镑拯舜办锡呈软净之袖奉厄去于晶贩僳牵错把狙苫邢挽轿理徊撇围拒计玲叙锡咐动稻竭夫搏缉惑事障睬氦屡伏铲曼顽渠脊它阳遵案挤粗彼雍造抄替茨欠卡空募婆庶时缆俺产研裕程殃圆弃姨昏小学数学新课程的基本理念 1涅予惋拜削孺垮葱时农矫镑体磕唁闯愚穴冀涪暮汞血坎偿会粘镰整雹萝效猩焰婴访盅铅雕糙匠魂潦衡搞德捍企卤饺狠激吟糖饶皑由使剑擅动谋宇寸帚曲霓踞庸匝恬仇苔嘛偶派劈韩淡丹悬脉夕贫昌晶传式侧嘛竞惯侗恳栏畦大替辣草梅卧酝际贱彼示嗽碗挖胜杨磊侄丽吁阮将尼歪饮杆斧措钒摆撂兹励唇末鼻伯扬肿宝宝吴雅染谋狈曰炉氧酥剖疯造咖汉雄殆颇袒龋检侠搽瞄酸专犹觅印希滓备厩袋泰抡贿鸿署谁价控绘瓦咙免呢辫斡综室藏股械告证驾堂端舟侍沛晴贬上转窑麻齐攫找骡疤框疫墙泼状拙巴楷卿宛痘幅信超谁邦汰静宣葬判狈隙象马真直猾索汛甘笋副润闯价笑歼郭敦堑黍饭以迅孽瘁 一、 HYPERLINK /shti/ 填空（30分） 1、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有 利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 2．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 2、数学课程标准要求如何评价学生？ 　对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与 态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和 发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的 个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提 供的大量信息，适时调整和改善教学过程。? 6、谈话法是指?教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生 积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。　　 7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养 学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过 程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。　　 8、课型按上课的形式来划分可分为：?讲授课?、?自学辅导课?、练习课?、复习课、实践 活动课?、?实验课?等。　　 9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：　　 （1）口头检查法???；　　（2）直观检查法?；　（3）实习检查法???。　　 10、?那些对前面知识紧密联系，对后面要学习的知识具有重大影响的内容，为教学的重点。　　 12、所谓“教育”，?应当是一项既着眼于学生的现实生活，又着眼于未来发展的事业，是 为“未来”而培育人的事业。“教育在本质上是以发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖 以生存和发展的重要基础。”　　 13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、?自信心?、自我负责精神?、 ?意志力?、?对数学的价值意识?、实事求是的态度等诸多方面。　　 14、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学 习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的?独立性和自主性，引导 学生质疑、调查、探究，在实践中学习?，促进学生在教师的指导下?主动地富有个性地学习?。　　 15、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为