“正确面对竞争”教案.docVIP

《正确面对竞争》教案 浙江省青田县东源中学 陈春飞 一、教案背景 1、面向学生： 中学 2、学科：思想品德 课时：1 4、课前准备： 学生准备：课前预习了解 老师准备：教学之前用百度在网上搜索《正确面对竞争》的相关教学材料，制作多媒体课件。二、教学课题 1、知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。 2、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。三、教材分析 【教学内容的地位和作用】 《正确面对竞争》是八年级第三单元第三课竞争与合作的第一课时，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。 【教学重点与难点】 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。 难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 【学情分析】 1、八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。 2、学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。 3、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。四、教学方法 1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了4X100米接力比赛，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。 2、探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过《寻找生活中的竞争》、漫画以及课本“探究园”中的问题，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。 3、辩论法：用辩论鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点。 在本课的教学中，我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。五、教学过程 （一）导入新课： 1、认识竞争：4X100米接力比赛 【百度图片】4X100米接力比赛  HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword= 4X100%C3%D7%BD%D3%C1%A6%B1%C8%C8%FCin=25710cl=2lm=-1pn=6rn=1di= 49037106960ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height =face=0 老师引导：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？ （设计意图：这是本节课的导入环节，这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。让学生获得真实的体验结果，可激发学生学习的兴趣。） 2、各抒己见：寻找生活中的竞争 要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。 （设计意图：让学生去探究、体验生活中的竞争，了解竞争就在我们身边。） （二）新课教学： 1、竞争是前进的动力（板书） （1）竞争的内涵（板书） 感受竞争---唇枪舌战： 正方：不想当元帅的士兵不是好士兵 反方：不想当元帅的士兵也是好士兵”