8年级思想品德上册教材分析.docVIP

八年级思想品德上册教材分析 张海琴 一、教材的基本结构和主要特点 教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。 将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。 以多元、多层次活动设计引领教学。按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来 关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。 二、单元的主题、地位和作用 第一单元的主题、地位和作用 本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。 第二单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。 第三单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质 第四单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。 第一单元 让爱驻我家 青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。 本单元以爱小家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱。从而懂得孝敬父母和长辈，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。 教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家’’就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢? “我爱你，中国”是本课的教学重点。热爱祖国是健全人格的重要内容，爱国主义是民族精神的核心。培养学生的爱国主义情感，增强学生的民族自尊心和自信心是本课的基本目标，也是当前加强青少年思想品德教育的重要任务。只有让学生了解祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化。才能激发学生的爱国热情和民族自信心；只有让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，各族人民团结奋斗才能实现民族复兴和国家富强，才能增强学生热爱祖国、维护民族团结的自觉性。 第二单元 学会交往天地宽 根据调查研究资料显示，社交问题在困扰学生的所有问题中排在第一位。无论是在学校、家庭还是社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时、正确的解决，就会妨碍他们的自信。因而关注中学生的交往状况，帮助他们认识交往的重要性显得尤为重要。本单元“在交往中完善自我”就是要帮助学生充分认识交往的重要性，从而积极、主动地掌握交往的技能，提升交往的水平。 21世纪的教育理念包括：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会共处是青少年成为一个现代人、国际人、文明人所必备的基本素质，学好本单元有助于学生成长为未来的合格人才。 教学重难点及突破 “在交往中完善自我”是本框的教学重点。青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系。但在现实生活中，由于种种原因使不少同学不台旺确地对待交往。另外，人际交往能力又是衡量—个人是否具有适应开放社会的能力的标准之一。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我。 教学方法 1．情景感悟。在情景中自己感悟，可以避免空洞的说教。 2．活动体验。通过。人在旅途”的模拟活动体验交往的重要性。 第三单元 在合作中竞争 本单元的生活主题是针对当今社会发展对