“假如没有灰尘”教学设计doc.docVIP

PAGE  PAGE 2 五年级语文科目教学设计 撰写人马斌平课题12．假如没有灰尘教学课时1 课时三 维 目 标知识与技能目标1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。过程与方法目标1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。情感态度与 价值观目标1、激发学生对大自然的探究兴趣。 2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。重点　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教、学法讲解法、启发式教学准备小黑板列“自学目标” 教 学 策 略 教 学 策 略一、导入、板书课题 　　大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标 　　1.将课文读通顺、解决文中的生字词 　　2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导 　　1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 　　2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 　　3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？ 四、学生自学 五、检查自学情况 　　1、指名读课文，检查生字词。 　　2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 　　3、小组合作完成表格。 　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 　　教师巡回指导，???及时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 　　1、指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 　　2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 七、小结： 　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）　　板书 设计12、假如没有灰尘 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 　　 细小 削弱阳光 列数字、做假设 　　 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设作业 布置1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写本课词语。 3、完成“配套练习”。教学 反思 互动 交流 点评