9科名师解读江苏2012年高考考试说明.docVIP

　　语文 　　取消说明类文章写作要求 　　出场名师：南京市第十三中学高三语文备课组长王夫成 　　[主要变化] 　　2012年的“考试说明”与2011年的“考试说明”比对，可以发现变化很少，唯一的变化是取消了说明类文章的写作要求。 　　[备考建议] 　　首先，不要打探和听从小道消息，要按照考试说明完整踏实地进行复习，不留任何漏洞和死角。比如，2011年有不少考生听信当时社会上考语音而不考字形的讹传，忽略了对考试说明明确规定的字形这一考查点的扎实训练，结果造成被动。 　　其次，现时不宜过早进行大规模综合训练，而应对高一和高二所学内容进行温故知新，复习时特别不能怀有猜题押宝的心理，而应做到复习的系统和全面。比如2011年的语用题涉及鲁迅及其作品，许多考生特别是理科考生极不适应，原因之一是对以前所学内容陌生，缺少应对性的复习。再如，2011年的文学类文本阅读素材选的是长篇小说节选，习惯了做矛盾冲突激烈的短篇小说阅读题的同学就很不适应。 　　最后要提醒，在作文方面不要带有投机取巧心理。比如，不要认为哪种文体比较取巧，就一味地进行这种文体训练，尤其不能不顾学生的生活积累和写作个性，进行强制性的文体训练，要尊重写作自身规律，尊重学生写作特长，展开全面有效的复习。尤其需要说明的是，作文训练中不能只盯着技巧训练，更要引导学生思考现实，梳理生活，积淀情感。至于考试说明中取消说明类文章写作这一变化，我们理解是：可能是基于高考写作中在文体不限的情况下鲜有说明文的写作这一客观实际，考试说明顺应它而做出了相应的调整。 数学 　　典型题示例加入高考原题 　　出场名师：金陵中学高三把关教师殷涛 　　[主要变化] 　　数学从考试内容及要求到考试形式及试卷结构与去年基本上保持一致，只是在典型题示例上发生一定变化，加入了最近两年的高考原题。2012年高考数学科(江苏卷)考试说明中对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。附加题部分A级考点11个，B级考点36个，无C级考点。 　　[备考建议] 　　首先依据考试说明把握好深度和难度。合理研判A、B、C三级考点是关键，比如C级考点未必一定在难题中考查2011年江苏数学高考中对平面向量的数量积和两角和与差的正弦、余弦及正切的考查便是例证；又如圆锥曲线中的双曲线和抛物线仅是必做题中的A级考点，无需拓展和拔高。 　　狠抓基础注重通性和通法。复习中不搞“偏题”和“怪题”,切实领会教材中的基本解题思想和方法。比如2011年江苏高考17题考查了最基本的在应用题中建模和解模的能力。培养能力渗透数学思想方法。复习中需切实加强以下能力的训练和培养：阅读理解能力、书面表达交流能力、计算能力等等。比如2010年江苏高考16题中对“点面距”的考查,虽然在考试说明中未列出这一考点，其实考查的是“转化与化归”的数学思想方法。加强专题复习，关注高中与大学衔接内容。合理安排各模块的训练难度，要重视附加题，但不要盲目地增加附加题的训练难度。应用题每年均考查，可认真研究到底考查建立哪些数学模型，还有哪些模型没有考查等等，可考虑进行专题复习和训练。 　　英语 　　给出五个档次的范文和分析 　　出场名师：金陵中学高级教师朱大龙 　　[主要变化] 　　“考试说明”提供了试题分析和参考答案，并就书面表达题型提供了一至五档的范文，而且就各档次的作文作了具体分析。 　　如第五档作文分析：作者完全完成了试题规定的任务。作者能够使用较多的句型和词汇，没有语法结构或词汇方面的错误。作者能够有效地使用语句间的连接成分，全文结构紧凑，内容连贯, 　　 流畅。完全达到了预期的写作目的。再如第一档作文分析： 作者仅完成了试题规定的少量任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容。文章仅能使用一些简单的语法结构和有限的词汇项目。全文存在较多的语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。全文缺乏语句间的连接成分，内容不够连贯。文章仅能传递少量规定信息给读者。 　　[备考建议] 　　考生们要注意词汇的积累，尤其对“考试说明”中的高级实词、高频词和核心词进行多方位复习，还要对易混词汇进行意义和用法上的辨析。如现阶段就应该侧重利用教材的学习和复习来巩固词汇，而不要完全依赖于试题的检测途径。复习阶段依然要以阅读为中心，除了教材的通透朗读以外，大量的短文阅读并辅以理解训练是最好的复习方法，这样还可以巩固和拓展词汇。 　　制定书面表达的训练计划，特别是图画类的作文，既能考查考生的读图能力，又能考查考生的语言组织能力，同时又不制约考生的发挥空间。另外，“考试说明”中给出了五个档次的范文和分析，这是史无前例的。建议考生认真研读，了解作文档次的设定和语言运用的要求，以及怎样避免不应有的错误。 物理 　　考点由104