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《生活中的风风雨雨》教案 （新授课） 昌邑市实验中学 王俊芳 一、 教学目标 [情感态度价值观目标]：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 [能力目标]：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。 [知识目标]：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折对人生的影响。 二、教学重难点： [教学重点]：造成挫折的因素 [教学难点]：挫折对人生的影响 三、课前调查 ： 1、想一想： 自己在生活中遇到过挫折吗？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？ ? 2、问一问：周围的人，生活中从来也没有经历过挫折的人有吗？ 四、教学过程： （一）创设情境，导入新课： 播放视频2012年感动中国人物刘伟，他的颁奖词是，“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。 刘伟10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队??， 2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时开始学习钢琴，2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》；2008年8月29日，CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》。生活中总免不了有风风雨雨，这也是今天我将和同学们一起探讨的主题：生活中的风风雨雨 ????（二）课堂探究： 1、你说我说：说说我的烦心事：（感知什么是挫折） 播放周华建《最近比较烦》让学生轻松地倾吐最近遭遇的烦心事： 情境体验，写下自己在以下情景中的心情：考试不好——心情： 师长训斥——心情： 被人嘲笑——心情： …… 2、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应，并试着概括挫折的含义。 ??教师归纳：在日常生活中，我们会经常遇到个人的愿望由于受到某些因素的阻碍而无法实现，也就是我们所说的挫折。 教师引导：是不是只有我们有不顺？工人、农民、机关干部有没有烦恼？伟人名人呢？你能举例说明吗？ 学生举例，教师补充（左丘明、孙膑、司马迁、曹雪芹、毛泽东、邓小平、拿破仑……） 教师归纳：青少年会在考试成绩、师生关系、同学关系、兴趣爱好等方面遭受挫折，工人因工厂的经营状况不良会失业，农民因旱涝自然灾害而 颗粒无收，机关干部也可能由于机构精简而下岗。世界上没有不遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都只不过反映的是人们的美好祝愿而已。因此，挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。 [过渡]：为什么人人都会遭遇挫折呢？ ?3、情景再现，探究原因（探究造成挫折的因素是多方面的）???（1）多媒体展示五幅图片:四川5、12大地震、城镇居民对物价上涨反映强烈、小明因不能入选校足球队而闷闷不乐、刘星因父母离异不得不退学、女研究生因压力过大而跳楼自杀、 学生讨论造成上述挫折的因素是什么，能否完全避免？ ??? 归纳：造成挫折有多方面的原因，有社会因素、自然因素、家庭因素、学校因素、个人因素等。很多的时候人们不可能完全避开这些因素。因此，我们说挫折是难以避免的。但是，有些挫折，如缺乏安全意识而人为造成的车祸；缺乏环境意识，长期破坏生态平衡人为酿成的水灾；不恰当处理人际关系而造成的人际挫折等是人为造成的，经过反思改正，是可以减少或者避免的。 所以，我们如果认真地分析可能造成挫折的各种因素，并有针对性地创造一些条件加以排除和克服，就可以避免一些不必要的挫折。 过渡：人生难免有挫折，在人生道路上它总会不期而至，我们应该如何看待这个不速之客呢？ 4、讲经历，谈感受：（明确挫折的作用—挫折是把双刃剑） ???（1）人生小论坛： 你在成长过程中，对你印象最深的一次挫折是什么？(生讨论积极，气氛活跃。) ? （2）模拟实践 提高能力：???????????????????????????????? ????????假如：考试考砸了……????????假如：父母下岗了……??????? 假如：竞选班干部落选了……??????? 假如：迷上了电脑游戏……??????? 假如：老师对你有偏见……见????????????????????????? (生畅所欲言，情绪高涨。) ???（3）名人名言 情感升华：???????? 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男????艰难困苦，玉汝于成????世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个