《高中物理演示实验改进的研究》和《物理演示实验的仪器选择和呈现方式》.docVIP

PAGE  PAGE 18 物理演示实验的仪器选择与呈现方式(提纲) 绪言 一、选择有效的演示仪器 ⒈新手粘来，从手边的小物件中选择演示仪器 实验1 实验2 实验3 ⒉弃旧迎新，用玩具替代常规的演示仪器 实验1 实验2 实验3 ⒊老房子重装修，改进原有实验仪器， 二、设计有效的演示的呈现方式 ⒈改变实验思路，用等效替代的方式来呈现 ⒉改变实验观念，以设疑的方式来呈现 ⒊调动人体感官，从人体体验出发来呈现 ⒋引用艺术形式，以魔术杂技的方式呈现 结论 高中物理演示实验改进的研究(提纲) 一、问题的提出 ⒈有些实验的方法缺乏科学性 ⒉有些实验操作烦琐、不易成功 ⒊还有一些装置看似简单的实验， 实际操作很难达到预期的效果 ⒋教材中一些学生感到抽象、容易混淆、 接受困难的地方，却缺少一些直观的演示 ⒌一些实验内容陈旧落后，缺乏趣味性 二、解决方法 （一）演示实验改进的方法 ⒈比较研究法 ⒉需求点列举法 ⒊缺点列举法 （二）演示实验的改进原则 ⒈简单方便原则 ⒉现象清晰的原则 ⒊提高演示实验的生动性原则 ⒋增强演示实验的科学性原则 ⒌重视演示实验的安全性原则 （三）实验改进的有效途径 ⒈弃旧迎新，用玩具替代常规的演示仪器 ⒉改变实验思路，用等效替代法来呈现 元件的用途和功能 ⒊老房子重装修，改进原有实验仪器， 增进演示效果 ⒋改变实验观念，重视创设问题情境， 激发学生探奇心理 三、具体的实验改进 （一）增添小实验，看似信手拈来 ⒈物体下落的快慢与物体所受重力无关 ⒉绳子的长短与施力的大小没有关系 ⒊静止的物体受到的摩擦不一定是静摩擦 也可以是滑动摩擦 ⒋运动与相对运动的区别 ⒌重力与正压力间的关系 ⒍用茶杯做水流星实验 ⒎用塑料袋和水演示曲线运动的条件， 抛体运动的轨迹 ⒏用扫把显示摩擦力的方向 ⒐用啤酒瓶和百元纸币演示物体的惯性或动量定理 ⒑用遥控玩具车来演示作用力和反作用力 ⒒用玩具手枪和子弹引入动量概念 ⒓用气球演示反冲运动 ⒔用溜溜球演示动能与重力势能的转化 ⒕演示相同的动量变化量所需的时间越??受力越大 ⒖用玩具弹性小球演示动能与势能的转化 ⒗用欧姆表测量白炽灯泡的电阻 ⒘会动的铝箔“天桥” ⒙用演示小实验,构建习题的物理情景 （二）改进现有效果不理想的演示实验 ⒈有关牛顿管的改进 ⒉“超重和失重” 演示实验的两个改进方案 ⒊电容器充放电实验的改进 ⒋电容器放电实验的改进 ⒌对平行板电容器演示实验的改进 ⒍旋转式楞次定律演示器的改进 ⒎薄膜干涉实验的改进 ⒏“安培力演示实验的改进 ⒐振动图象描绘演示装置改进 六、小结或演示实验改进的启示与存在问题 （五）总结演示实验改进的普遍规律 （四）把方法和经验整理成论文以便推广 五、存在的问题 ********************** 高中物理演示实验改进的研究 台州市实验中学课题组* 摘要：本课题旨在针对高中物理演示实验存在的一些问题，如：实验的方法缺乏科学性；有些实验操作烦琐、不易成功；一些装置看似简单的实验，实际操作很难达到预期的效果等，采用比较研究法，需求点列举法，缺点列举法等方法，对一些易错的练习，或容易造成误解的生活表象，用手边的小物件或学生熟知的玩具来增添一些演示小实验，以帮助学生构建物理情景，达到正确理解物理现象或物理规律之功效；对现有效果不理想的演示实验进行改进，把方法和经验整理成论文以便推广，并从中总结演示实验改进的四个基本途径：⒈寻求替代，用新器材玩具代替旧的实验仪器，提高演示效果；⒉改进实验思想，改变演示实验的呈现方式，增加实验的趣味性；⒊根据需求增设新实验，突破教学难点；⒋罗列旧实验旧仪器的缺点，寻求改进的方案，呈现最佳演示方案。 关键词：高中物理 演示实验 改进 一、问题的提出 物理学是一门抽象的，逻辑性很强的学科，严谨的表述、严密的体系、严格的推理验证，无一不显示这一点。加之中学生涉世不深，生活经验不足，实践经验匮乏，因此对抽象的物理概念、规律的理解与掌握，往往存在着或多或少、程度不等的困难，这就必须借助教师在课堂上做好演示实验去补偿。通过演示实验，将抽象的东西形象地展示出来、描绘出来，让学生身临其境、耳闻目睹、亲自获得具体的直接的经验，得到清晰的感性认识，从而在教师的启发引导下经过分析和推理、归纳和概括、上升到理性认识，形成物理概念，导出物理规律。所以在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础，是学生加深对物理概念理解的重要环节，更是培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法的重要途径。 我们在梳理现行高中物理教科书［人教社物理室：全日制普通高中教科书《物理》第1－3册，人民教育出版社2003年］过程中，发现其中的演示实验尚存有以下几方面的问题： ⒈有些实验的方法缺乏科学性。如我们熟悉