简述什么是企业文化谈谈你所任教专业课程企业文化进校园.doc

中职教师继续教育网络培训第一次作业 PAGE  PAGE 5 简述什么是企业文化？谈谈你所任教专业课程企业文化进校园构想。 （一）简述什么是企业文化 答：企业文化是指企业在实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力.企业文化的核心是企业精神的价值观。 （二）谈电子技术及其应用专业企业文化进校园构想 根据国家大力发展职教的教育方针，校企合作是中职学校寻求发展的最佳途径。企业文化进校园也是时代发展的必然要求，如何将企业的文化有效地融入到中职学校的教育教学过程中，是中职学校教师面临着的教学改革探索的新问题。 笔者通过多年教学实践体会，谈谈电子技术及其应用专业企业文化进校园的以下几点构想。 　 一、通过教师将企业文化带进校园 教师是教学过程的主导者,只有教师走进企业,掌握实用技能,了解企业文化,才能胜任教学工作。笔者建议，中职学校50岁以下的电子专业任课教师，学校可采用轮班形式到电类企业顶岗实践，每年不少于两个月。不要安排在寒暑假,应该安排在开学期间,不占用假期休息时间, 每天按两个课时计，教师课时数。这样安排工作，教师比较安心到企业实践。学校可以要求教师实践后必须上交心得体会，并强调在今后在教学任务中，将到企业实践的经验有效地融入到教学当中。要求教师在企业实习期间获企业批准后录制相关企业短片，应用于教学当中，丰富学校的教学资源。要求教师通过与企业实践，做好企业岗位能力分析，结合所教专业，撰写联系实际的实用的校本教材。 学校要制定相关制度，保障教师到企业顶岗实践制度的落实。将现在“学校要教师去”的现状，改变成“教师争着去”的现实。笔者以为，学校制度中只要做到一点，就是让通过企业实践的并确实掌握了一定的企业技术的教师，在评职称上给予优先。 　　二、邀请电类企业到学校了解学生 　　1、邀请电类企业定期到我校了解在校生的学习生活状况，了解教师授课内容，或学校定期分批组织各教研组到企业调研，以座谈的方式与企业管理人员相互沟通交流。企业帮助修改或撰写学生评价体系和教学改革方案。 　　2、邀请电类企业优秀员工、相关负责人或就职于企业的优秀毕业生到校讲课、举办座谈会或交流会。让学生有更多的途径了解企业及企业文化。 　　3、通过学校与企业开展联谊会活动，邀请企业相关人员到学校，为学生搭建了解企业文化平台。 　　三、组织学生开展学习企业文化 　　学生是学校的主体，学校必须把教学改革的重点放在他们身上。学校应从他们的心理发展特点入手，细致地观察学生的思想转变，教师所要做的工作是帮助学生渡过成长历程中每个阶段的转变。包括以下几点： 　　1、农村学生向城市人的转变过渡 　　中职学校就读的学生大多都来自农村，离开农村来到大城市学习和生活，这需要一个适应的过程。针对这种情况，学校应该主动承担学生的过渡任务，包括生活和学习上的思想和行为的转变。以举办主题班会的形式让学生了解城市人的生活，本市的居民有哪些权利和义务，平时的在校生活应该注意哪些言行举止，如何养成良好的生活习惯，等等。 　　2、普通学生向职业学生的过渡 　　大部分的中职学生都是由初中生直接过渡而来的，初中的教育模式更多注重应试，因为初中毕业后有一部分同学要直接升普通高中。而中职学生就不一样，中职学生毕业后面临的是就业，而不是升学，教学任务中会涉及较多与专业相关的技术知识或技能。如何让孩子的学习生活从普通升学模式转为就业模式，需要各学科教师在平时的教学当中渗透职业的概念和理念，以及企业文化的内涵等。让学生在心理上慢慢地过渡和转变。这就需要各专业课的老师都具备一定的德育教育资质，学校可以以各种形式做出规定和要求。例如所有专业课老师在规定的时间内考取相关工种的职业资格等级证书等。 　　3、职业学生向企业员工的过渡 　　有了前两次的过渡，学生们会较快适应向企业员工的过渡。但在这个时期需要培养学生养成良好的职业习惯。特别是在毕业实训期间，要突出强调工作环境的适应和职业习惯的运用。 　　四、教学教育过程融入企业文化 　　1、了解电子行业历史和发展进程。 　　行业历史和发展进程是企业文化的组成部分，电子类专业教师，必须了解本行业的历史和发展进程，以及本行业较有影响的带头人。让学生从了解电子类行业，熟悉行业到热爱行业的转变，需要教师以楷模的形象引导学生。 2、注重企业文化中的德育教育。 过去中职学校因重视就业率，狠抓学生的专业技能，往往忽略了德育的重要性。据笔者调查结果表明，企业更看重的是学生的综合素质，而不是专业技能知识。而学生的综合素质的提高很大程度取决于基础教育。因此我认为学校应该把重点放在学生的基础教育上。特别是德育教育和素质教育，让学生