2008年10月全国自考试题发展与教育心理学.doc

答案网址 /t.php?id=2754 2008年10月全国自考试题发展与教育心理学 试卷编号：118429 录入者　：启航（青岛） 试卷总分：100 出卷时间： 答题时间：100分钟     一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 被尊称为儿童心理学奠基人的是（    ）[1分] A 皮亚杰 B 普莱尔 C 高尔顿 D 华生 2. 坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（    ）[1分] A 客观性原则 B 教育性原则 C 理论联系实际原则 D 发展性原则 3. 环境决定论的代表人物是（    ）[1分] A 华生 B 高尔顿 C 达尔文 D 施太伦 4. 皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（    ）[1分] A 先天的成熟 B 后天的经验 C 动作 D 吮吸 5. 在个体心理发展中起主导作用的是（    ）[1分] A 遗传与环境 B 遗传 C 环境 D 教育 6. 就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（    ）[1分] A 埃里克森 B 高尔顿 C 达维多夫 D 格塞尔 7. 幼儿期的记忆主要特点是（    ）[1分] A 有意识记占优势 B 机械识记较多 C 形象记忆为主 D 短时记忆容量为7±2 8. 大脑功能侧化已经开始并逐渐形成是在（    ）[1分] A 婴儿期 B 幼儿期 C 童年期 D 青春期 9. 小学生主导活动的基本特点是（    ）[1分] A 掌握间接经验 B 获得直接经验 C 超越间接经验 D 积累直接经验 10. 以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（    ）[1分] A 从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展 B 从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展 C 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 D 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展 11. 青少年抽象逻辑思维发展的关键期是在（    ）[1分] A 小学高年级 B 初中阶段 C 初二到高二年级 D 高中到大学 12. 在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（    ）[1分] A 朴素的利己主义的定向 B 社会习俗的定向 C 秩序和法规的定向 D 社会契约的定向 13. 高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展。这种影响主要表现在（    ）[1分] A 性意识的发展上 B 自我意识的发展上 C 心理意识的发展上 D 生理意识的发展上 14. 美感发展的主要时期是（    ）[1分] A 小学阶段 B 初中阶段 C 高中阶段 D 大学阶段 15. 根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是（    ）[1分] A 荣格 B 培因 C 威特金 D 阿德勒 16. 代表个体性格特质的核心部分的是（    ）[1分] A 特有特质 B 首要特质 C 中心特质 D 次要特质 17. 程序教学的学习理论基础是（    ）[1分] A 经典性条件反射理论 B 操作性条件反射理论 C 认知结构—发现理论 D 认知结构—同化理论 18. 加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（    ）[1分] A 认知领域 B 动作技能领域 C 情感领域 D 意志领域 19. 人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征，称为（    ）[1分] A 陈述性知识 B 程序性知识 C 脚本 D 子图式 20. 回答“知识与技能是什么关系”这一问题时，需要运用的知识主要是（    ）[1分] A 陈述性知识 B 程序性知识 C 策略性知识 D 技能性知识 21. 从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（    ）[1分] A 顺向迁移和逆向迁移 B 垂直迁移和水平迁移 C 正迁移、负迁移和零迁移 D 特殊迁移和非特殊迁移 22. 下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（    ）[1分] A 可评价性变量 B 可辨别性变量 C 可利用性变量 D 稳定性变量 23. 个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（    ）[1分] A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 24. 提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（    ）[1分] A 高尔顿 B 霍尔 C 伍德沃斯 D 皮亚杰 25. 婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（    ）[1分] A 枕叶—顶叶—颞叶—额叶 B 颞叶—顶叶—枕叶—额叶 C 枕叶—额叶—顶叶—颞叶 D 枕叶—颞叶—顶叶—额叶 26. 童