高一生物(2017苏教版)生物变异的来源(教学课件).pptVIP

肯德基45天速成鸡调查：用药贯穿整个养殖周期;联想： 1.滥用抗生素会增加细菌与病毒产生抗药性么? 2.病菌产生变异的方式是什么?;专题复习七;变异;1.基因突变的实例:镰刀贫血症;2.基因突变的本质分析;1.替换;探究二：基因突变对生物性状的影响;改变生物性状的基因突变一定传递给下代么?;3.基因突变的意义:;基因突变一般发生在DNA复制过程中,转录和翻译过程不发生.;1．基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变 (　 　) 2．基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变 (　 　) 3．基因突变一定是可遗传变异，但不一定遗传给后代(　 　) 4．基因突变只能定向形成新的等位基因 (　 　) 5．不同基因突变的概率是相同的 ( ) 6．一个基因可以向多个方向突变 ( ) 7．在没有外来因素影响下，基因突变不会自行发生 ( 　 ) 8．细胞分裂的中期一定不发生基因突变 (　 　);１.关于基因突变的说法中，不正确的(　 ) ①基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的　②基因突变一定能够改变生物的表现型　③人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的　④由环境引起的变异是不能够遗传的　⑤基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变　⑥紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异 A．①②③④ B．①②⑤⑥ C．②③④⑥ D．②③④⑤;２.下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 （　　　） ;1.基因重组的类型及理解;讨论:导致姐妹染色单体上存在等位基因的原因;2.基因重组的结果及意义;1.依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是 (　 　) R型活菌 水母的绿色 初级精母细胞 普通青霉菌 荧光蛋白基因 ＋S型 转入 形成 诱变 死菌 S型活菌 小鼠的受精卵 次级精母细胞 高产青霉菌;2.下列有关基因重组的说法中，正确的是(　　) A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因 B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体 C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中 D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换;;1.染色体结构变异;;2.染色体数目变异;练习:染色体组数量的判断 (1)据染色体形态判断;单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代。;区分“可遗传”与“可育”;1.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，此幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少 (　　) A．单倍体，48 B．二倍体，24 C．四倍体，48 D．四倍体，24;2.关于植物染色体畸变的叙述，正确的是(　 ) A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化;3.下列说法正确的是（ ） A.水稻(2n=24)一个染色体组有6对染色体 B.普通小麦的花药离体培养后,长成的植物细胞中含三个染色体组,是三倍体 C.番茄和马铃薯细胞杂交形成杂??植株含两个染色体组,每个染色体组都包含番茄和马铃薯的个一条染色体 D.马和驴杂交的后代不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体.;4.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是 ( ) ①是单倍体　②体细胞内没有同源染色体　③不能形成可育的配子　④体细胞内有同源染色体　⑤能形成可育的配子　⑥可能是纯合子也有可能是杂合子　⑦一定是纯合子⑧是二倍体 A．④⑤⑦⑧ B．①④⑤⑥ C．①②③⑥ D．①④⑤⑦