【小学2年级英语】英语教案2共(7页).docVIP

2A Unit 4 Going about 黄浦区第一中心小学 倪鸿幸 【教学设计（TEACHING DESIGN）】 第四课时（4th PERIOD） 一、主要新授内容(Main contents ) Let’s talk—We go to the park by bus. Let’s play 二、学习目标(Objectives) 使学生能够在用I go to…by…的基础上，学会用We go to…by…进行表达。 使学生能够结合问句How do you go …?进行自由的问答。 在相互交流中，培养学生的语言交际能力。 三、教学建议( Teaching suggestion ) 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） 在复习旧知I go to…by…的基础上，逐步导入新知We go to …by…,使学生体会到I和we的区别。 Activity 1 （Match） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P4-1） 2）屏幕 2、活动过程 (Process) StepsContentsMethodsPurpose1Multi-media 屏幕上显示Hangzhou, U.S.A., Shiji Park, Xu Jia Hui地点，以及交通工具的图像，如，plane, train, bus, bicycle, car。让学生根据地名选择最合适的交通工具完成配对。此练习的设计答案并不唯一，学生可以根据自己的理解随机地连接图片，在复习旧知的基础上拓展学生的思维。2Pair work： How do you go to …? I go …by….教师让学生以两两一组的形式操练,根据他们各自的答案进行问答练习。通过生生交流使所学句型进一步得到操练和巩固，为以后的学习做好准备。3Question and answer: 教师出示自己的答案和学生进行交流。如，教师问: How do you go to Hangzhou, Tom? Tom回答: I go to Hangzhou by train. 教师说，Me, too. I go to Hangzhou by train. We go to Hangzhou by train.通过师生之间的自然问答，使学生初步感知新授句型。 Activity 2 （Watching the video） 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（2A-U4-P4-2） 2）屏幕 2、活动过程 (Process) StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answers:教师和学生之间进行自然的问答。如，教师问，Do you go to the park? How do you go to the park? ……通过师生之间的交谈，使学生逐步进入学习状态。2video播放一段录像。学生之间相互询问所去的地方以及采用的交通工具。通过录像创设情景从而引出新授内容。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 对于学生来讲本节课的新授句型We go to …by…并非难点，因此通过组织学生各种的教学活动创设丰富多彩的教学情景，提高学生运用语言的能力。 Activity 1 （Repetition） 1、教学辅助(Aids) 录音机 2．活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose1We go to …by …全体学生跟着教师、录音机朗读。操练模仿，达到语音语调基本正确。2We go to …by …让学生模仿各种小动物的声音进行朗读。通过模仿动物增加机械操练的趣味性。 Activity 2 （Repetition） 1、教学辅助(Aids) 图片 活动过程 (Process) StepsContentsMethodsPurpose1We go to …by …教师说一句句子，如果合情合理，学生可以重复，如果不合理，学生则拍手表示。如，老师说，We go to Pudong by bus. 学生重复。We go to Suzhou by plane.学生拍手。通过模仿操练语言，同时在练习过程中丰富学生的生活经验。2We go to …by …教师将全班分成若干小组，以小组形势进行操练。以小组形式展开活动，给学生更多的练习机会，并加强生生之间的交流。 Activity 3 （Substitution） 活动过程 (Process) StepsContentsMethodsPurpose1