一年级数学第5周教案.docVIP

课题：整理与复习（一） 第一课时 学习目标： 1、通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。 2、培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。 3、培养学生勤于探索和相互合作的精神。 学习重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加、减法进行归纳。 学习难点：让学生进行自主探索，合作交流，经历研究与探索的过程。 学习过程： 一、谈话导入 明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？ 二、活动一：讨论整理的方法． 教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？ 三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理 （一）按得数分别是10、9……0进行分类． 教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开） 教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？ （二）把算式顺序整理按一定的排列 教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？ 1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列． 2．排列情况： 第一种：? 第一个加数从大到小排列 第二种：? 第一个加数从小到大排列 四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表 （一）展示几组有代表性的整理方法． 选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法． （二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生． 五、自我小结：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获． 课后反思： 第二课时 学习目标： 1、通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度。 2、培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力。 3、培养学生勤于探索和相互合作的精神。 学习重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加、减法进行归纳。 学习难点：让学生进行自主探索，合作交流，经历研究与探索的过程。 学习过程： 一、复习检查： 1、让个别学生说出加法表。 2、小组合作说出加法表。 3全班共同说说加法表。 二、活动四：让学生独立观察加法表，找规律 教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？ 1．认真观察、独立思考． 2．同组的同学互相说一说． 3．找几个小组汇报观察的结果． 横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1． 竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9…… 斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1． 三、活动五：加法表的应用 教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？ 做游戏：找朋友 游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多． 四、自我小结： 让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获． 课后反思： 第三课时 学习目标： 1、通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，使他们在活动中进一步巩固理解加、减法的意义。 2、通过口算练习，提高学生的计算速度。 3、培养学生的观察和口头表达能力。 学习重点： 激发学生的学习兴趣，使他们在活动中进一步巩固和提高加、减法的计算速度。 学习难点： 培养学生的观察能力和口头表达能力。 学习过程： 一、复习检查： 1、检查配套练习的完成情况。 2、抽查个别学生对上节课内容的掌握程度。 二、解决问题： （一）、第4题 师：同学们，老师给大家带了一些水果，请先摆3个苹果，再摆2个梨，最后摆5个桔子，数数看，一共有几个水果呢？请同学们口头列式计算。 生：口答。 师：老师还想请大家来猜一猜这个口袋里有几个苹果？ （地上左边摆了2个苹果，中间又摆了4个苹果，口袋里应该有几个苹果，一共才是9个苹果呢？） 学生先讨论，再回答。 师：同学们回答得都非常好。老师就奖励同学们都来吃水果！ （二）、第5题 师：吃过了水果，接下来我们进行一个小比赛，要求在2分时间内完成。比一比谁做得又对又快。 （给每个同学发12张口算卡片，让学生做完后，互相订正。） 三、当堂达标： （一）、第6题